중등 직업 학교 유아 교육 전공 교과 과정 설정 논문 키워드 유아 교과 과정 설정
논문 요약 현재 직업 중등 학교는 각 전공의 교과 과정 개혁을 특히 중시하고, 유아 교육 전공 교과 과정 개혁의 주요 임무는 전문 교육 목표를 더욱 명확하게 하고, 교과 과정 구조를 최적화하고, 교과 과정 자원을 개발 및 활용하며, 변화는 교과서에만 의존하여 교과 과정을 실시하는 것이다 현대화적인 교과 과정 자료 개발을 적극 장려하고 과정의 개방성과 유연성을 높인다.
직업중등학교의 유아교육전공 양성목표, 즉 학생들이 좋은 사상품과 품성, 탄탄한 성악, 피아노 등 전문기술과 광범위한 과학지식, 유아 등을 배양하는 것을 목표로 한다. 유아교육전공은 주로 피아노, 성악, 수공, 유아교육학, 유치원활동 자습서, 유아위생, 유아위생 등을 설치한다. 사회가 지속적으로 발전함에 따라 직업중등학교의 교육도 새로운 양성 임무를 부여받았으며, 전문과정 설정의 개혁을 확대하고, 교육교수 관념을 업데이트하고, 교과 과정 설정을 최적화하는 효과적인 방법을 모색해야 전문적인 안정과 지속적인 발전을 촉진할 수 있다.
1. 과학규범화는 유아교육학과가 왕성하게 발전할 수 있는 기초
둘째, 엄격하고 질서 있는 교육 교육 품질 모니터링은 전문 교사의 성장을 촉진하는 보장
또한 유아 교육학과는 비교적 완벽한 시험 평가 체계를 구축할 수 있다. 이론팀의 교사는 자신이 맡은 학과에 대해 네 세트의 시험 문제를 편성하여 문제 은행을 만들어야 하며, 시험 때 교무처에서 즉시 시험지 중 하나를 뽑아서 진행해야 한다. 피아노, 춤과 같은 전문 기술 시험은 교사가 학생의 실제 수준에 맞는 기준을 제정하고, 시험 문제 은행을 만들 수도 있다. 시험 때는 학생 한 명 한 명 한 명 한 명 한 명 한 명 꼴로 진행되므로 반드시 교사가 정한 기준을 통과해야 한다.
전공은 기업단위, 유치원원장, 학생학부모, 유아교육전문가, 본교 교사 및 학생대표도 전문지도위원회를 설립할 수 있다. 전문지도위원회는 여러 채널 정보 교환을 통해 전문건설을 지도하고 건의함으로써 각 단계의 교육행위를 지속적으로 조정하고 보완할 수 있다.
3. 목적이 있는 조직된 실천활동은 전문 양성 임무의 원활한 완성을 촉진하는 것이다.
실천은 사람들이 의식적이고 능동적으로 객관적인 세계를 탐구하고 객관적인 세계를 개조하는 활동이다. 직업중전문학교 유아교육학과 학생들의 학습활동을 분석해 보면, 중학생을 가르치는 학습활동이 학생의 인식구조를 핵심으로 하여 지식을 얻는 것을 경험할 수 있다는 것을 알 수 있습니다 (정보내부화)? 가공 정보 저장 (인지 구조)? 지식 (경험 또는 관념 외부화) 이라는 세 가지 기본 단계를 운용하다. 전통적인 교육에서 정보의 내부화는 항상 교육자들이 중시해 왔지만 외부화 과정은 간과되는 경우가 많다. 따라서, 직업 중등 학교의 유아 교육 전공 학생에게 우리는 실천 능력의 배양을 더욱 중시해야 한다.
유아교육학과 실무활동은 과정 설정 중 총 수업의 70 을 차지할 수 있으며, 2 학년 상하학기에는 1 주일간 수습활동을 계획할 수 있다. 물론, 유아교육과에 대한 학생들의 흥미를 더 잘 불러일으키기 위해 신입생 입학 첫 주, 즉 군사훈련이 끝난 직후 학생들을 유치원에 조직하여 연수활동을 할 수 있고, 직업도덕의 배양은 직업에 대한 인식을 바탕으로 해야 한다. 이는 학생들이 본 전공학습에 대한 적극성의 향상과 감성 경험의 축적에 도움이 된다. 2 학년 다음 학기는 꼬박 두 달로 배정할 수 있으며, 학생들을 겨냥할 시간이 더 많다. 매 학년의 한여름 방학 동안 학생들은 실습기지에 가서 실천활동을 할 수 있고, 1 학년은 교사 보조의 역할을 하며, 3 학년이 되면 유급으로 일할 수 있다. 또한 평상시 교육에서는 각 과임 교사들이 언제든지 자신의 교육요구에 따라 유치원이나 기타 관련 장소로 견학할 수 있도록 마련할 수 있다. 그 결과, 이런 주관적인 견해는 객관, 주체가 객체, 주체와 상호 작용하는 과정에서 교육상을 크게 촉진시켰다.
넷째, 과학적이고 합리적으로 다채로운 제 2 교실 생활을 조직하는 것은 학생들의 다양한 능력을 향상시키는 효과적인 방법이다
유아학과 학생은 다재다능함, 집전문형, 기예형, 교육형을 부여받은 역할이다. 이런 배역의 성숙은 평소의 다방면 운동에서 비롯된다. 이를 위해 전문과장, 담임 선생님, 과임교사는 학생들이 성악, 피아노 등 기술을 많이 조직하는 경기, 수공작품 전람회 (합리적이고 실행 가능한 장소를 설치해 각 학생의 우수한 작품을 수집하고 전시할 것을 제안한다) 를 지도할 수 있다. 매주 화요일이나 수요일 오후에 학생 간부들이 앞장서서 작은 반 활동 (예: 코너, 종합 게임, 에어로빅 등) 을 조직할 수 있는데, 이러한 활동은 학생들의 활발하고 명랑한 성격을 키우는 데 도움이 되며, 이는 앞으로의 유치원 작업에도 큰 도움이 된다.
< P > 5, 교육 관념을 업데이트하고, 교육 모델을 개선하고, 교육 업무를 촉진하고,
< P > 현재, 개혁은 교육의 모든 단계에서 과감하게 진행되고 있으며, 우리의 교육 모델은 아직 개선되어야 하는데, 안 됩니까? 새 신발을 신고 낡은 길로 가요? 。 교학 관념을 끊임없이 업데이트하고 업무 구조를 최적화해야 하는데, 여기서 몇 가지 체득은 동업자에게 가르침을 구하여 벽돌을 던져서 옥의 효과를 끌어내야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
1, 중지경덕, 중과경오락의' 주지교학 모델' 은 학생들의 전면적인 교육을 촉진하는 것으로 바뀌어야 한다. 유치원의 임무 중 하나는 유아의 전면적인 발전을 촉진하는 것이다. 따라서 유아교육학과 교사들의 눈에는 책뿐만 아니라 사람도 있어야 하고, 완전한 사람이어야 하며, 사람의 일생에 대한 책임있는 태도로 학생의 전반적인 자질 향상 (48 면) (47 면) 에 관심을 갖고, 그들의 전면적인 발전을 촉진해야 한다.
2, 주입식 정적 교육은 탐구식 동적 교육으로 전환된다.
탐구식을 통해 학생들에게 적극적으로 사고하고, 주동적으로 질문하고, 스스로 탐구하고, 지식의 결론을 파악할 뿐만 아니라, 문제를 발견하고, 분석하고, 문제를 해결하는 방법도 알고 있다. 수업시간에 질문을 자주 설치하여 상호 작용을 향상시킨다. 교사는 학생들이 중학교, 수뇌, 학습용 결합을 통해 학생들의 재능을 생동감 있고 활발한 교육에서 발전시킬 수 있도록 세심하게 설계해야 한다. 이런 모델은 당대 유치원이 유아를 주체로 활동을 주제로 하는 추세에 적응했다.
3, 폐쇄적인 단일화 교육에서 개방적이고 다양한 교육으로 전환. 교육은 가능한 한 학생들의 마음을 열고, 학생들이 세계의 발전과 변화에 적극적으로 관심을 갖도록 유도하고, 유치원 교육의 시뮬레이션 시나리오를 만들고, 학생들이 가능한 한 빨리 유치원 교사의 역할 놀이에 투입할 수 있도록 하고, 학생들이 교실에서 나와 캠퍼스에서 나와 유치원으로 나아갈 수 있도록 한다. 이전의 교육 목표는 항상 같은 설정이었고, 교육 내용도 마찬가지였나요? 한 권? , 교사들에게 유연하고 다양한 교육 수단을 채택할 것을 건의합니다. 현재 일부 교재는 학생들의 학습 요구에 적합하지 않다는 것을 알게 되었습니다. 여러 학우과 교사들이 폭넓은 생각을 할 수 있습니다. 또는 유치원 교육 전문가에게 교본 교재를 직접 편찬해 달라고 부탁하고, 실천에서 끊임없이 경험을 쌓고, 교재를 더 개정할 수 있습니다. 이런 관행은 오늘날 유치원 다원지능 통합 과정의 이념과 일치한다.
요컨대, 수업수업수업도 전공도 좋고, 곰 10 력처럼 제시할 수 있다. 한 가닥 분석과 종합회, 착실함과 공허함. 학생 또는 교과 과정 설정을 교육하는 것은 장기적이고 복잡한 작업이며, 예를 들어 명상이 복잡하면 반드시 분석을 하고, 번거로움을 두려워하지 않을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 또 천조만서 중, 종합회와 그 시스템을 찾아 그 통리를 얻어야 한다. 그러나 분석은 반드시 착실해야 한다. 우리가 일정한 경지에 이르렀을 때, 즉 공공에 이르러 교재, 관념 등의 속박을 내려놓고 모든 것을 버리고, 마음속에는 단 하나의 목표, 즉 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 목표가 있다.
참고 문헌
[1] 유방.' 교육 교육의 질을 향상시키는 전략과 방법'. 베이징: 중국 평화출판사, 2000.3
[ 베이징: 베이징사범대학 출판사, 2001
[3] 유아교육수첩/이연홍편집장? 베이징: 출판사 출판, 1988
[4] 교육연구방법 소개/배연나 저서? 합비: 안후이교육출판사, 1995.8
[5] 중 미영일 초중고등학교 과정 연구/진양광 ... 복주: 푸젠 교육출판사, 1996.11 편집장? 충칭: 서남사범대학 출판사, 1998.7
[6] 당대 외국 교육? 교육 개혁의 물결과 추세/왕계 편집장? 베이징: 인민교육출판사, 1995(2001 재 인쇄)
[7] 중외 사전교육사/왕리아, 맥소미 편집장? 베이징: 출판사, 2006.6
[8] 유치원 교육 활동 설계 및 실천/장린 편집장? 베이징: 고등교육출판사 2005, 6
[9] 교육과정 사용/왕월원 편집장-베이징: 베이징사범대학 출판사, 2001
을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다