1. 정보대학 개요
우이대학교 정보대학은 화교 우순덕 선생의 기부금으로 건립된 우순덕 빌딩에 위치하고 있다. 우이에서. 2002년 6월 전자공학과, 컴퓨터공학과, 교통공학과가 통합되어 설립되었습니다. 그 중 전자공학과는 본교가 설립된 1985년에 설립되었으며, 무선기술(1986), 전자컴퓨터(1986)를 전공하고 있다. 전파기술전공은 1994년 전자정보공학전공으로, 1999년 전자컴퓨터전공은 1990년 컴퓨터응용전공으로 표준화되었으며, 1993년에는 다채널통신전공이 신설되었다. 1994년 통신공학전공으로 표준화되었으며, 2006년 광동성 명문전공으로 평가되었으며, 2005년 2급전공으로 승인되었습니다. 컴퓨터공학과는 1989년 컴퓨터응용전공으로 신설되었으며(1990년), 1999년 컴퓨터공학전공으로 표준화되어 2005년 2학번 전공으로 승인되었다. 1993년 교통공학과를 신설하고(1993년), 1999년에 교통공학전공으로 표준화하여 전자공학 및 자동화 전공을 신설하였다.
대학 재통합 이후 전자공학과, 컴퓨터공학과, 교통공학과가 통신전자공학과, 컴퓨터네트워크공학과, 교통공학과로 개편됐다. 각각 정보공학과 제어공학. 이 중 컴퓨터네트워크공학과는 2002년에 소프트웨어공학전공, 네트워크공학전공은 2003년에 정보제어공학과에 개설했다. 현재 정보학부에는 8개의 전공이 있으며, 이 학교의 공학부 중 가장 큰 규모를 자랑합니다. 그 중 통신전자공학과에는 전자정보공학과, 통신공학과, 컴퓨터 및 네트워크공학과에는 컴퓨터공학, 소프트웨어공학, 네트워크공학 등 3개의 전공이 있습니다. 공학에는 전기공학과 자동화, 운송이라는 세 가지 전공이 있습니다. 공학과 자동화라는 세 가지 전공이 있습니다.
1.1 전공 설정
정보학부의 학부 전공 설정은 표 1과 같다.
표 1 해당 대학의 학부 전공 설정
정보학부의 주요 설정
승인 시기
비고
통신 및 전자공학과
전자정보공학
1999
무선기술(1986)
전자공학(1994) )
통신공학
(광동성 유명 브랜드 전공)
(2급 전공)
1994
(2006)
(2005)
다중 통신(1993)
컴퓨터 및 네트워크 공학과
컴퓨터 과학 및 기술
(2학위 전공)
1999
(2005)
전자컴퓨터(1986)
컴퓨터 및 응용(1990)
소프트웨어 공학
2002
네트워크 공학
2002
정보학과 제어 공학
전기 공학 및 자동화
1999
교통 공학
1999
운송(1993)
자동화
2003
1.2 학문 구성
정보 대학의 학문 구성은 표 2에 나와 있습니다.
표 2 대학 학과 구성
석사과정, 학과, 센터명
승인 시기
석사과정
신호 및 정보 처리
1998
패턴 인식 및 지능형 시스템
1998
교통 정보 엔지니어링 및 제어
2003
컴퓨터 응용 기술
2003
통신 및 정보 시스템
2005
학교 수준 핵심 분야
신호 및 정보 처리
1996-1999(지방 주요 지원 분야) 2000-2002(학교 수준 핵심 분야)
2003-2006 ( 학교 수준 핵심 과목)
2007-현재 (학교 수준 핵심 과목)
패턴 인식 및 지능형 시스템
2000-2002 (학교 수준) 주요 과목)
2003-2006(학교 수준에서 지원되는 주요 학문)
2007-현재(학교 수준에서 주요 학문)
컴퓨터 응용 기술
2007 -현재(학교 수준에서 지원되는 주요 학문)
광동 실험 교육 시범 센터
전자 및 전기 실험 교육 시범 센터
2006
대학원 동등
신호 및 정보 처리
2006-2008
패턴 인식 및 지능형 시스템
2006-2008
교통 정보 공학 및 제어
2008
컴퓨터 응용 기술
2008
Jiangmen 엔지니어링 센터
Jiangmen 임베디드 기술 및 응용 엔지니어링 센터
2008
학교 수준 엔지니어링 센터
임베디드 기술 및 응용 연구소
2007
전자정보공학기술센터
2007
전자공학과는 50명이 넘는 석사과정 학생을 공동으로 양성하기 시작했다. 1987년에 북경항공우주대학교와 화남이공대학교가 설립되었습니다. 1995년에는 북경항공우주대학교와 공동으로 20명 이상의 박사과정 학생을 양성하기 시작하여 수많은 석사, 박사과정 학생을 사회에 배출했습니다. 현재 이 학교는 자연스러운 인간-컴퓨터 상호 작용에서의 생체 정보 처리, 고속 광섬유 통신 시스템, 지능형 교통 시스템 및 제어, 상태 모니터링 및 결함 진단, 패턴 인식 및 지능형 신호 처리 등 5가지 독특한 연구 방향을 가지고 있습니다. 그 중 고속 광섬유 통신 분야의 연구는 국제적으로 선진적이고 국내에서는 선도적인 연구 성과를 달성했으며 도시 교통 신호 제어에 지능형 제어 이론을 적용하고 교량 상태 모니터링 분야의 연구 성과는 국내 선진 수준에 이르렀습니다. 수준. 그는 두 개의 "863" 프로젝트를 주관했으며 "장먼시 음성 인식 성과 변환 기지"의 주요 기술 인력이 되었습니다.
1.3 교수진
이 대학에는 현재 108명의 교수진과 95명의 교사가 있습니다. 그 중 교수는 11명(11.6%), 박사는 21명(22.1%)으로 합리적인 구조, 높은 학문 수준, 탄탄한 과학적 연구 역량, 풍부한 교육 경험, 화합과 협력을 갖춘 학술팀을 구성했다. 젊고 활발한 학술팀.
학부 과정을 가르치는 교수 및 부교수의 비율은 100%에 달하며, 강사 1인당 연간 평균 2개의 학부 전문 기초과목 또는 전문과목을 이수하고, 준4급 이상의 강사가 100명을 차지합니다. 해당 대학의 교사 비율은 36.84%입니다. 본교 교사의 56.16%가 학교 수준 이상의 교육 및 연구 개혁 프로젝트와 과학 연구 프로젝트를 수행했습니다.
1.4 학생 관리
대학 총당 지부는 학교 당위원회가 주도하고 학생회 및 청년 연합위원회와 긴밀히 협력하여 학생의 역할을 최대한 발휘합니다. 학급 교사, 학생 상담 교사, 신입생 교사 및 전문 교사 역할; 학생회, 청년 리그 지부 및 자율 위원회를 통해 우리는 학생 3자 목표 관리 시스템을 성실하게 구현합니다. 대학 당 지점을 핵심으로, 수업 교사를 주체로, 학생 상담사, 신입생 교사 및 전문 교사 간의 긴밀한 협력. 현재 이 대학에는 62명의 담임교사와 55명의 신입생 교사가 있으며, 교사와 학생의 비율은 1:8입니다.
학생당 분파는 6개, 대학원생당 분파는 1개, 노동당 분파는 4개이다. 학생당원은 300명, 당활동가는 약 300명에 이른다. 현재 학부생 2,290명, 전문대학 73명, 평생교육학부 479명, 석사과정 108명 등 총 2,950명의 학생이 재학 중이다.
1.5 교수 관리
교수의 기본 구축을 강화하고 교수의 질을 향상하며 다양한 교수 업무의 원활한 실시와 운영을 보장하기 위해 대학에서는 8개 기관을 설립했습니다. 전공: 컴퓨터 과학 및 기술, 소프트웨어 공학, 네트워크 공학, 전자 및 정보 공학, 통신 공학, 자동화, 전기 공학 및 자동화, 운송 공학 분야의 8개 전문 교육 및 연구 섹션이 있으며 교육 책임자가 이끌고 있습니다. 전문 책임자이기도 한 연구 부문과 실험실 책임자 및 부책임자를 설립했습니다. 동시에, 대학은 학제 간 및 전문가 간 교수 교육 위원회, 교수 학위 위원회, 교수 학술 위원회, 교수 실험 교육 운영 위원회를 설립하여 교육 및 학문 구축 과정에서 중요한 역할을 합니다.
또한, 교원들에게 좋은 정보소통 플랫폼을 제공하고 교육의 정보관리를 실현하기 위해 홈페이지도 구축했다. 학교 홈페이지 구축 대회에서 1위를 차지했다.
1.6 교육 및 연구
최근 몇 년간 40개 이상의 교육 연구 및 교육 개혁 프로젝트를 수주했으며 50개 이상의 교육 연구 및 교육 개혁 논문을 발표했습니다. 학교 수준 이상의 상을 수여합니다. 340만 위안 이상의 자금을 지원해 100개 이상의 과학 연구 프로젝트를 수주했습니다. 그 중 성 또는 장관급 이상의 과학 연구 프로젝트가 21개 있고, 16개의 교과서와 서적이 출판되었으며, 그 중 "11차 5개년 계획"에 관한 국가 차원의 계획 교과서가 400개 이상 있습니다. 3개의 주요 검색에 포함된 70개 이상의 기사를 포함하여 3개의 발명 특허와 3개의 지방 및 장관급 수상을 포함한 권위 있는 저널 또는 핵심 저널에 게재되었습니다.
본교의 교사들은 우수교사, 우수교사 등 60여개 이상의 타이틀을 획득했다. 그 중 2명은 광동성 난월우수교사상을 받았으며, 1명은 광동성 대학의 "삼일선"의 뛰어난 공산당원이었고, 1명은 제4회 우수 청년 및 대학의 "특별 정부 수당"을 받았습니다. 2007년 강문시 중년 전문가 1명, 2008년 "강문시 10대 우수 청년" 1명, 성급 전백석 인재 양성 대상 2명;
1.7 협력 및 교류
지난 3년 동안 대학에서는 약 50명의 방문 및 훈련 교사를 파견했으며 약 30명의 학생이 해외에서 석사 학위를 취득했습니다. - 시간교수를 채용하였습니다. 본 대학은 호주 서호주대학교, 호주 커틴대학교, 홍콩중문대학교, 홍콩중문대학교 등 국내외 많은 대학 및 연구기관과 장기적인 학술교류 및 과학기술 협력 관계를 구축해 왔습니다. Kong Polytechnic University 및 싱가포르의 Ngee Ann Polytechnic. 동시에 우리는 Peking University, Beihang University, Zhejiang University, Huazhong University of Technology, South China Technology University of Technology, Sun Yat-sen University, Shanghai Jiao Tong University 및 기타 유명 대학과 긴밀한 협력 관계를 맺고 있습니다.
2. 목표 및 포지셔닝
대학은 "인재 양성, 과학 연구 및 사회 봉사"를 주요 노선으로 삼아 교육 및 교육 법칙을 적극적으로 탐구하고 교육 개혁을 심화합니다. 인재 양성의 질을 향상시키는 동시에 학문 건설, 과학 연구, 과학 기술 발전 및 사회 봉사 분야에서 중요한 성과를 달성하고 대학을 고유의 특성과 학위를 갖춘 대학으로 만들기 위해 노력합니다. 지방에서의 인기와 영향력.
이 대학은 광동성의 지역 경제 발전, 사회적 요구 및 자체 조건을 결합하여 "지역 내에서 고유한 특성과 일정한 명성 및 영향력을 갖춘 대학을 건설"하고 "적응할 수 있는 학생을 양성하는 것을 목표로 합니다. 지역경제에 기여한다”는 "사회발전을 위한 고품질 응용중심의 정보인재 양성"을 본교의 목적으로 하며, 본교의 전반적인 인재양성 목표 및 포지셔닝을 달성하기 위해 노력하고 있습니다.
3. 대학의 특징
정보학부의 특징은 다음과 같이 요약할 수 있다. 지역 경제 건설과 사회 발전의 요구에 부응하여 교육 시스템을 구축하고 시행해 왔다. 응용중심의 고품질 정보인재를 양성합니다. 이 기능은 다음 두 가지 측면에서 설명할 수 있습니다.
3.1 대학의 사회적 영향력을 높이기 위해 다단계, 3차원 실무 교육 시스템을 구축 및 시행했습니다.
대학에서는 수업 중 실험, 인지 인턴십을 제공합니다. , 독립 과정 실험 및 생산 인턴십, 과정 설계 및 졸업 프로젝트가 첫 번째 강의실이며 개방형 실험실, 산학연 협력 기반, 학생을 결합하여 다단계 3차원 실습 교육 시스템을 구축 및 구현합니다. 혁신 기반, 사회 실천, 교사 과학 연구 및 다양한 과목 경쟁 활동을 통해 학생들의 실무 능력과 혁신 정신을 효과적으로 육성하고 재능 시장에서 학생들의 경쟁력을 향상시킵니다.
지난 3년 동안 학생들은 다양한 과목 대회에서 만족스러운 결과를 얻었으며, 졸업생은 뛰어난 업무 성과를 거두었고, 대학원 입학 시험 비율은 학교에서 1위를 차지했습니다. 졸업생 추적 조사 결과에 따르면 고용주의 95% 이상이 만족하거나 상대적으로 만족하며 이는 대학의 사회적 영향력을 향상시키는 것으로 나타났습니다.
3.2 정보 전공을 위한 대규모 플랫폼 구축 및 구현, 교육 품질 및 학교 효율성 향상
정보 전공의 특성과 다학문적 장점을 기반으로 대학이 구축 및 구현되었습니다. 8개 전공을 위한 종합 플랫폼을 구축했습니다. 정보 응용 중심의 인재 양성 시스템이 구현되었습니다. 시스템에는 ⑴ 기본 공개 과정 모듈, ⑵ 정보 전공 플랫폼 과정 모듈, ⑷ 전문 선택 과정 모듈, ⑸ 다단계 3차원 실습 모듈이 포함됩니다.
정보전공 플랫폼은 컴퓨터, 전자, 시스템 전공의 기초를 통합하고, 전문적 한계를 극복하고, 다학제적 통합과 교차를 실현하며, 학생들의 전문적 기반을 넓히고, 학생들의 발전 잠재력을 향상시킵니다. 사회적 요구에 대한 인재 훈련의 적응성을 향상시키고 교육 품질과 학교 효율성을 효과적으로 향상시킵니다.
4. 노력 방향
4.1 교직원 구성을 강화하고 학부 교육 수준을 향상시킵니다.
교직원 구성을 적극적으로 강화하고 "재능 기반 교육" 구현 작업을 잘 수행했습니다. 교수 연구 부서를 핵심으로 하고 청년 및 중년 학문의 중추를 뼈대로 삼고 합리적인 구조, 혁신에 대한 용기, 고상한 교사 윤리, 엄격한 장학금을 갖춘 교사 팀을 구축하고 모든 것을 제공하기 위해 노력합니다. "교수팀", "과학연구팀", "청년 및 중년의 백본 교사"로 활동합니다. "교사의 역할은 소개와 훈련을 결합하는 것이며, 높은 학문적 자격과 높은 직함을 가진 교사의 도입에 중점을 둡니다.
교사의 개인적 발전과 대학의 발전의 유기적 결합, 교사의 개인적 가치 실현과 대학의 교육 목표 실현의 유기적 결합, 교사들의 개인적 성취와 집단적 명예, 결속력 있고 전투적인 교사 팀을 구성하여 학원의 창립 정신은 "무거운 짐 속에서도 자립, 단결하고 전진, 혁신과 선두를 위해 노력하며, 인내".
4.2 전문성 구축을 강화하고 유명 전공 및 양질의 강좌 창출을 위해 노력
교수 연구를 강화하고 다양한 전공의 교육 계획을 더욱 최적화하며 불합리한 강좌 내용 및 수업 시간을 조정하고 조정합니다. 사회 및 경제 발전에 따라 적시에 여러 가지 새로운 과정을 개설해야 합니다. 동시에, 각 전공의 교수 계획에는 전문적인 방향이 설정되어 있으며, 전공이나 전문적인 방향은 학과, 석사 프로그램, 엔지니어링 센터 또는 연구소에 의존합니다.
전자 정보 공학 전공을 광동성에서 유명한 전공으로 만들기 위해 노력하고, 더 많은 과정을 통해 광동성에서 양질의 과정이 되도록 노력하며, 정보 기술 종합 실험실이 실험 교육으로 평가되도록 노력합니다. 광둥성 데모 센터.
4.3 학과 건설을 강화하고 지역 경제에 봉사하는 능력을 강화합니다.
주 핵심 학과 및 박사 과정에 지원하기 위해 노력합니다. 지역 경제 및 사회 발전에 중요한 역할을 하는 유리한 학문 분야와 학문을 구축하는 데 중점을 두고 학문 분야와 전공 간의 상관 관계를 더욱 강화하여 지역 봉사의 강도, 깊이 및 폭을 더욱 높여 교사가 "학문 분야에 참여할 수 있습니다. 모든 사람을 위한 무언가를 가지고 있습니다. "방향"을 갖고 대학을 "주강 삼각주"의 개발 범위에 적극적으로 통합합니다.
정보대학원은 효과적인 작업과 높은 인기를 갖춘 통합 그룹으로 핵심 과목 그룹과 엔지니어링 센터의 혁신 플랫폼을 기반으로 산학연 통합을 고수합니다. 학부 교직 수준을 원동력으로 평가하고 우수한 업무 스타일로 높은 기준과 엄격한 요구 사항을 준수하며 대학의 모든 업무를 새로운 수준으로 끌어올리기 위해 노력합니다.
우이대학교 공식홈페이지에서 발췌
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행운을 빕니다!