질문 1: 교육 목표는 어떻게 작성해야 합니까? 현재 교육 목표는 모두 3차원 목표여야 합니다.
지식 및 기술 목표, 학생들이 이번 수업에서 배워야 할 지식 내용 및 학습 정도를 공식화합니다.
과정 및 방법 목표, 이 수업의 학습을 통해 학생들이 어떤 능력을 향상시키고 습득할 수 있는지 공식화합니다.
정서적 태도와 가치관, 학생들의 의지와 자질을 발휘하고 함양하기 위한 이 수업의 학습 내용을 공식화합니다.
질문 2: 교육 목표를 어떻게 작성해야 합니까? 목표의 첫 번째 차원: 지식과 능력 목표
주로 인간의 기본 능력에 필수적인 핵심 지식과 기초 교과 지식을 포함합니다. - 정보를 획득, 수집, 처리, 활용하는 능력, 혁신정신과 실천능력, 평생학습에 대한 의지와 능력을 갖춘 자입니다.
목표의 두 번째 차원: 과정과 방법의 목표
주로 인간의 생존에 필수적인 과정과 방법을 포함합니다.
프로세스 - 반응형 학습 환경과 대화형 경험을 의미합니다.
방법 - 기본 학습 방법(독립 학습, 협력 학습, 탐구 학습)과 구체적인 학습 방법(발견 학습, 그룹 학습, 의사소통 학습...)이 포함됩니다.
3차원 목표: 감정적 태도와 가치 목표
감정은 학습에 대한 관심과 학습에 대한 책임감을 의미할 뿐만 아니라, 더 중요하게는 삶에 대한 낙관적 태도, 현실적인 과학적 사고방식을 의미합니다. 태도, 그리고 삶에 대한 관용적인 태도. 가치는 개인의 가치를 강조할 뿐만 아니라, 개인적 가치와 사회적 가치의 통일성을 강조할 뿐만 아니라, 과학적 가치와 인본주의적 가치의 통일성을 강조할 뿐만 아니라, 인간의 가치와 자연의 가치의 통일성을 강조함으로써 학생들이 진리, 선, 아름다움의 가치 추구와 인간과 자연의 조화와 지속 가능한 발전의 개념을 마음 속에 확립할 수 있도록 합니다.
질문 3: 교수 목표를 작성하는 방법 현재의 교수 목표는 모두 3차원 목표여야 합니다. 지식과 기술 목표, 학생들이 이번 수업에서 배워야 할 지식 내용과 학습 범위를 공식화합니다. 과정 및 방법 목표, 이 수업의 연구를 통해 학생들이 어떤 능력을 향상시키고 습득할 수 있는지를 공식화하고, 학생들의 의지와 자질을 훈련하고 함양하기 위해 이 수업의 학습 내용을 공식화합니다. 교육목표란 교육활동을 수행하는 방향과 기대되는 결과를 의미하며, 이는 모든 교육활동의 출발점이자 최종 목적지이기도 하다. . 교육 목표는 세 가지 수준으로 나눌 수 있습니다. 첫 번째는 교육 과정 목표, 두 번째는 교실 교육 목표, 세 번째는 교육 성취 목표입니다. 이것이 교육의 궁극적인 목표이기도 하다. 교과목(과목)은 교과 내용의 기본 범주입니다. 커리큘럼은 다양한 교과목과 과외 활동을 통합한 것을 의미합니다. 소위 커리큘럼 목표는 실제로 교육부의 다양한 학문 분야의 "커리큘럼 표준"에 포함된 내용으로, 기본 교육 교육에 참여하는 모든 사람이 교육 과정에서 세심한 주의를 기울여야 한다는 내용입니다. 예를 들어, 정보기술 분야의 일반 고등학교에 대한 "정보 기술 교육과정 표준"에서는 과목 목표에 대한 설명이 다음과 같습니다. "일반 고등학교 정보 기술 과목의 전반적인 목표는 학생들의 정보 활용 능력을 향상시키는 것입니다. 학생 정보 활용 능력은 다음에 반영됩니다. 정보 수집 정보 및 정보 활동의 프로세스, 방법 및 결과를 평가하는 능력, 의견 교환, 협력 및 실무 해결 능력; 학습과 생활의 문제, 관련 윤리 준수 도덕과 법률 및 규정은 정보 사회에 적합한 가치와 책임감을 형성하며 다음 세 가지 측면으로 요약될 수 있습니다..." 일반 고등학교의 14개 교과목은 대부분 다음의 세 가지 측면을 가리킨다. ① 지식과 기술. ②과정 및 방법. ③감정적 태도와 가치관. 참고: 이것은 결코 교실 교육 계획 및 교육 설계의 교육 목표가 아닙니다! 수업 계획 수업 계획은 교실 수업 아이디어에 대한 개요 계획입니다.
수업 계획이 있다는 것은 무엇을 의미합니까? 수업 계획이 없다는 것은 무엇을 의미합니까? 교육 경험이 있는 경험 많은 교사는 수업 주제가 떠오르면 즉시 마음속에 교육 아이디어 계획을 수립합니다. 비록 당시에 그것을 적을 수는 없지만, 그것을 수업 계획이라고 합니다! 잘못된 평판을 가진 교사, 심지어는 따라잡기 어려운 평판을 가진 교사라도 20~30페이지에 달하는 다양한 수업 계획이나 일종의 교수 설계를 구성하는 데 오랜 시간을 소비하더라도 여전히 실패합니다. 그의 마음 속에 완전한 교수 계획이 없습니다. 올바른 교수 아이디어와 계획은 또한 수업 계획이 없습니다! 수업 계획은 정규 교육에서 설계 및 사용되며, 교육 아이디어로 작성됩니다. 학생들은 커녕 수업 중에 선생님도 볼 수 없습니다! 교환 교육에는 사용되지 않습니다. 서면 수업 계획은 주로 교육 지도자의 점검을 위한 것입니다. 교수 설계 교수 설계는 수업 계획의 더욱 상세하고 향상된 버전입니다. 교수 설계는 실제로 교수 계획을 기반으로 "지도 이념 및 학문 상황 분석"과 같은 항목을 추가합니다. 그 중 일부 프로젝트의 내용은 수업계획서에 기재할 필요가 없습니다. 예: 학업 상황 분석. 당신은 자신의 학생들에 대해 매우 명확해야합니다. 모든 수업 계획을 다시 작성할 필요는 없습니다.妷라는 한 단어로 쓰여 있습니다. 교육 설계는 일반적으로 지역 수준 연구 과정 및 교육 교환 프레젠테이션에 사용됩니다. 교사가 수업 계획에서 일반적으로 작성할 필요가 없는 항목을 작성하십시오. 예: "이념 지도, 학술 상황 분석" 등 귀하의 생각을 이해하지 못하는 교사, 전문가, 지도자를 위한 것입니다. Sun Wukong이 철선공주의 뱃속에 들어간 것처럼 그들은 당신의 머릿속에 들어가 당신의 생각을 이해하지 못할 것이기 때문입니다. 교실 수업의 목표는 교실 수업 과정에서 가르치고 배우는 대화형 목표입니다. 새로운 커리큘럼이 옹호하는 교실 수업 목표는 지식과 기술 목표, 과정과 방법 목표, 감정, 태도, 가치 목표라는 세 가지 차원으로 구성됩니다. 교실 교육 목표는 분해되고 상세한 과정 목표의 작은 부분입니다. 각각의 소규모 교실 교육 목표가 완료되고 실행되면 과정에서 집중해야 할 큰 목표도 달성됩니다. 교실 수업 목표는 45분 이내에 달성 가능합니다. 이상적인 목표만큼 멀지도, 달성할 수도 없는 것이 아닙니다. 사람들이 자주 언급하는 교육 목표는 달리 명시되지 않는 한 실제로 교실 교육 목표를 나타냅니다. 교실 교육 목표는 종종 사람들에 의해 "교육 목표"로 단순화됩니다. 교실 교육 목표의 주요 내용은 사람들이 자주 이야기하는 "이중 기반"입니다. 즉, 기본 지식과 기본 기술을 의미합니다. 나중에 징계 감정이 마지 못해 추가되었습니다. 이것은...gt;gt;
질문 4: 강의 계획서의 교육 목표는 어떻게 작성해야 합니까? 강의 계획서 ××××××× 강의 계획서(3번째 굵은 글씨, 굵은 글씨 추가) , 중앙) (아래 내용은 모두 5번 곡체) (빈 한줄)
1. 교과목 (5번 곡체 굵은 글씨, 윗글자, 이하 동일)은 전공을 의미하며, 학업 시스템, 레벨 등 여러 전공에 걸친 강좌에서는 광범위한 카테고리 설명을 사용할 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 이 과정의 강의 계획서는 금융 및 경제를 전공하는 3년제 고등 직업 학생에게 적합합니다. (5번 곡체는 굵은 글씨가 아니며, 아래에 2칸을 남겨두세요.)
2. 학점 및 학점은 교안일정 내 해당 과목의 학점 및 학점 요건을 참조합니다.
3. 과정 모듈 범주 및 과정 속성 과정 모듈: 공공 기초 과정 모듈, 전문 과정(전문 기초 과정 모듈, 전문 기술 과정 모듈), 품질 개발 과정(전문 품질 개발 과정 모듈, 종합 품질 개발 과목모듈) 과목속성 : 필수과목, 제한선택과목, 임의선택과목을 말한다.
4. 과정의 성격, 업무 및 목적의 성격: 전공 및 학문 분야에서 이 과정의 상태를 나타냅니다. 과제(Task): 본 강좌를 가르침으로써 달성하고자 하는 목적을 말합니다. 목적: 학생들이 이 과목을 공부함으로써 달성해야 할 지식과 능력의 수준을 말한다.
5. 주요선수과목 및 후속과목은 본 과목을 수강하는 학생들과 전문기획의 다른 과목들, 즉 먼저 수강해야 하는 주요과목과 이 과목을 이수한 후에만 수강하는 과목 간의 연계를 말한다. 코스 그들은 계속해서 메인 코스를 수강할 수 있습니다.
6. 교육 목적 요구 사항 및 주요 내용
질문 5: 정보 기술 교육의 목적과 요구 사항을 작성하는 방법은 정보 기술 과정 지식의 학습 및 숙달을 통해 지식 내용이 풍부해지고 지식 지평이 넓어지는 것입니다. 확대되어 측면 목적은 무엇입니까? 요구 사항, 방법, 기술, 과제, 시험,
질문 6: 수업 계획 작성 방법 1. 수업 전 시스템 부분
(1) 수업 자료 분석
교재 분석 부분의 작성 요구 사항: 세 가지 운영 요구 사항:
(1) "과정 표준"의 요구 사항을 분석합니다.
(2) 전체 교육과정 기준과 각 모듈(각 교과서)에서 각 수업 내용의 현황과 역할을 분석한다. (3) 각 고등학교 교과서의 내용과 중학교 교과서의 해당 내용 간의 차이점과 연관성을 분석한다.
(2) 학생 분석
학생 분석 부분의 작성 요구 사항: 세 가지 운영 요구 사항:
(1) 학생의 기존 인지 수준 및 능력 상태를 분석합니다. .
(2) 학생들의 기존 학습 문제를 분석합니다. (3) 학생들의 학습 요구와 학습 행동을 분석합니다.
(3) 교육 목표의 교육 목표 부분에 대한 요구 사항 작성:
세 가지 운영 요구 사항:
(1) 지식 목표를 결정합니다.
(2) 능력 및 방법 교육 목표와 교육 실행 전략을 결정합니다.
(3) 학생들의 감정, 태도, 가치 목표를 안내하는 교수 요점과 교수 실행 전략을 결정합니다.
A. 있어야 할 네 가지 기본 요소를 설명하세요. 주연은 교사가 아니라 학생이어야 합니다. 사람들이 교육이 효과적인지 판단하는 직접적인 근거는 학생들이 구체적인 진전을 이뤘는지 여부입니다. , 교사가 임무를 완수했는지 여부가 아닙니다. 일반적으로 교과목을 작성할 때 행위의 주어는 생략할 수 있으나, 형식에 주의해야 한다. 일반적으로 "학습을 통해..., 말할 수 있게 되다...", "학습하다"와 같은 표현을 사용할 수 있다. ...을 통해..., 분석하고 요약할 수 있다는 것...", "학생들이 숙달할 수 있게 한다...", "학생들을 가르치다..."와 같은 표현 대신에 행동 조건은 학생의 활동에 영향을 미치는 특정 제한이나 범위를 나타냅니다. 학습 결과. "정보를 수집하여", "동영상을 시청하여...", "이 수업을 통해 학습"과 같은 동작 동사 동작 동사는 구체적이고 측정 가능하며 평가 가능해야 합니다. 아는 것, 요약하는 것, 열거하는 것, 느끼는 것, 참여하는 것 등이 있다. 성취도는 학습 후 학생들이 나타나는 행동 변화의 가장 낮은 수행 수준을 말하며, 학습 수행도나 학습 결과의 정도를 평가하는 데 사용된다. 예를 들어 제가 예전에 썼던 교육 목표는 교과서의 세 번째 부분(행동 조건)을 공부함으로써 아편전쟁의 시작과 끝 시간(표현의 수준)을 암기할 수 있고(행동 동사), 이해할 수 있다(행동 동사). ) 전쟁의 과정과 중국인의 반응. 공격적인 정신 (표현의 수준)
B. 학생들의 '표준'에 따라 다양한 수준의 서술을하는 것이 가장 좋습니다. 인지적 규칙과 차이점, 그리고 교육 내용에 따라 낮은 것부터 높은 것까지, 쉬운 것부터 어려운 것까지 각 학생이 독창적인 기반으로 발전할 수 있도록 다양한 요구 사항과 수준으로 교육 목표를 설계합니다.
C. 프로세스와 방법은 무엇입니까? 프로세스와 방법에 대해 정말 큰 오해가 있습니다. 과거에는 프로세스와 방법에 대해 글을 쓸 때 토론 방법, 협력적 탐구, 데이터 수집 등에 대해 자주 썼습니다. 실제로 이것은 교사가 사용하는 교수 방법과 방법일 뿐입니다. 학생이 획득한 능력 목표로 전혀 사용될 수 없습니다. 입체적 목표에서의 과정과 방법은 정보수집 과정과 방법, 문제 탐색 과정과 방법, 역사적 자료를 분석하는 과정과 방법 등 구체적인 내부 학습과 사고 과정을 말한다. 학생들이 가르침을 통해 성취해야 할 것은 '수집하는 법 배우기'와 '탐구하는 법 배우기'이다. (이것은 이전 교수법의 약한 연결고리이며, 앞으로의 교수법에서도 주의해야 할 부분이다. 학생들은 기본적인 역사적 사고방식을 익혀야 한다.)
(4) 교수법 초점 및 난이도 글쓰기 요구사항 교육 초점 및 난이도:
두 가지 운영 요구 사항:
(1) 이 수업의 교육 초점을 결정합니다.
(2) 이 수업의 가르치는 어려움을 결정합니다.
(5) 교수법 교수법 섹션의 작성 요구 사항: 교실 수업에 사용되는 방법과 기법을 소개합니다.
(6) 교육 도구 교육 도구 작성 요구 사항:
두 가지 운영 요구 사항:
(1) 교육 환경 설계 및 준비.
(2) 교육 도구를 설계하고 준비합니다.
2. 교실 시스템 부분 - 교육 과정
(1) 수업 전 탐구 부분 수업 전 탐구 부분에 대한 요구 사항 작성: 학생들이 준비하고 탐색할 수 있도록 안내할 계획을 설계합니다. 수업 전 .
(2) 새로운 수업을 소개하기 위한 글쓰기 요구사항: 새로운 수업마다 수업 인용문을 디자인하세요. 수업 인용문은 "집중, 흥분, 주제 지적"의 세 가지 역할을 해야 합니다.
(3) 교사-학생 상호 작용 부분에 대한 쓰기 요구 사항:
(1) 각 새 수업의 교수 구조(칠판 구조)를 디자인합니다.
(2) 설계 각 단계의 설계 목적(설계 의도)을 작성합니다.
또한 교수 구조 설계에서는 다음 6가지 요구 사항에 주의해야 합니다.
(1) 학생들의 지배적인 위치를 강조합니다.
(2) 학생들의 문제를 기반으로 교수 상황을 만들고, 교수 문제를 설계하며, 학생들이 문제를 탐구하고 해결하도록 지도합니다.
(3) 가정...gt;gt;
질문 7: 교육 목적 및 요구 사항. 이 칼럼은 교육목표 중 지식과 능력 목표, 과정과 방법 목표, 감정과 태도 목표를 적는가? 교육 목적 지식 목표: 여기에는 학생들의 학습 내용뿐만 아니라 지식 이해 및 기술 형성과 같은 목표도 포함됩니다.
이는 단어(문장)를 올바르게 이해하고 말하고 읽을 수 있다는 것을 의미합니다.
능력 목표: 영어 교육에서 능력 목표는 학생의 언어 능력, 즉 영어로 무엇을 할 수 있는지와 관련됩니다.
정서적 목표: 커리큘럼 표준의 요구 사항에 따라 학생들의 학습 전략, 정서적 태도 및 문화적 인식의 목표를 포함합니다.
질문 8: 교수법 작성 방법 수업 계획의 목표 (1) 교과서 분석
교과서 분석 부분의 작성 요구 사항: 세 가지 운영 요구 사항: (1) "수업 표준"의 요구 사항을 분석합니다. 전체 교육과정 표준과 각 모듈에서 각 과의 교과서를 사용한다. ( (3) 각 고등학교 교과서의 내용과 중학교 교과서의 해당 내용 간의 차이점과 연관성을 분석한다.
(2) 학생 분석
학생 분석 쓰기 요구 사항의 일부: 세 가지 운영 요구 사항: (1) 학생의 기존 인지 수준 및 능력 상태를 분석합니다. (3) 학생의 학습 문제를 분석합니다.
(3) 교육 목표
교육 목표 부분에 대한 작성 요구 사항: 세 가지 운영 요구 사항: (1) 지식 목표를 결정합니다. (3) 학생들의 감정, 태도 및 가치를 안내하는 교육 선택 및 교육 구현 전략을 결정합니다.
질문 9: 수학 교육의 전반적인 목표를 어떻게 작성합니까? 초등학교 3학년 수학 교습요건 제2권
1. 한 자리의 여러 자리 수의 나눗셈과 두 자리 수의 두 자리 수의 곱셈에 대한 서면 계산을 수행하고 곱셈과 나눗셈에 대한 해당 추정 및 검증을 수행하는 능력.
2. 10, 100, 1000의 한 자리 몫을 계산할 수 있고, 10과 100을 10으로 곱하고, 두 자리 숫자를 10과 100으로 곱할 수 있습니다(각 숫자의 곱은 10보다 작음). ).
3. 단순소수(소수부분은 두 자리를 초과하지 않음)에 대한 기초적인 이해, 소수의 의미에 대한 기초적인 이해, 소수를 읽고 쓰는 능력, 소수의 크기에 대한 예비적인 이해, 덧셈과 덧셈을 계산하는 능력 소수점 한자리까지 뺄셈.
4. 동, 남, 서, 북, 북동, 북서, 남동, 남서의 8개 방향을 인식하고, 주어진 방향(동, 남, 서, 북)을 사용하여 나머지 7개 방향을 식별하고 이를 사용할 수 있습니다. 사물의 방향을 설명하는 단어, 간단한 도로 지도를 읽고 걷는 경로를 설명할 수 있습니다.
5． 면적의 의미를 이해하고, 원하는 단위를 사용하여 그래픽의 면적을 추정하고 측정할 수 있으며, 면적 단위(제곱센티미터, 제곱데시미터, 제곱미터, 제곱킬로미터, 헥타르)를 이해하고 수행할 수 있습니다. 간단한 단위 변환; 마스터 직사각형 및 정사각형 면적 공식을 사용하여 직사각형과 정사각형의 면적을 정확하게 계산할 수 있으며 주어진 직사각형과 정사각형의 면적을 추정할 수 있습니다.
6. 연, 월, 일의 시간 단위를 이해하고 그 사이의 관계를 이해합니다. 월별 날짜 수와 연도 전체를 알고 24시간 시간 표시 방법을 알고 24시간 시간 표시를 사용할 수 있습니다. 시간을 표현하는 방법.
7. 다양한 형태의 막대 차트를 이해하고, 처음에는 간단한 데이터 분석을 배우고, 평균의 의미를 이해하고, 간단한 데이터의 평균(결과는 정수임)을 찾을 수 있으며, 나아가 실생활에서 통계의 역할을 이해할 수 있습니다.
8. 실생활에서 문제를 발견하고 제기하고 해결하는 과정을 통해 학생들은 일상생활에서 수학의 역할을 이해하고, 초기에는 문제 해결을 위해 수학적 지식을 종합적으로 활용하는 능력을 키울 수 있습니다.
9． ***과 등가대체 개념을 사전에 이해하고 생활 속에서 수학을 발견하는 인식을 형성하며 관찰, 분석, 추론하는 능력을 초기에 기른다.
10． 수학을 배우는 재미를 경험하고, 수학 학습에 대한 흥미를 높이고, 수학을 잘 배울 수 있는 자신감을 키워보세요.
11. 숙제를 꼼꼼히 하고, 깔끔하게 쓰는 좋은 습관을 기르세요.