아이들이 숙제를 하도록 어떻게 지도해야 합니까?

학교의 교과과정 부모가 끼어들 수 없다면, 아이들을 지도하고 숙제를 하는 것이 매우 중요하다. 그러나, 아이 숙제를 지도하는 것은 앉아서 아이가 숙제를 다 하는 것을 지켜보는 것이 아니라, 다음과 같은 기교들을 네가 반드시 익혀야 한다.

아이의 숙제를 중시하는 것은 태도뿐만 아니라 행동도 있어야 한다. 숙제를 지도하는 것은 기교를 중시하는 것이다. 직접 아이에게 문제를 풀라고 말할 수는 없고, 아이가 일하지 않고 얻게 하거나, 아이의 잘못을 직접 지적하지 말고, 아이가 자신의 잘못을 발견할 기회를 잃게 하는 것이 가장 좋다.

그렇다면 우리는 아이들이 문제를 해결하도록 어떻게 도와야 합니까?

1, 아이들이 문제를 반복해서 읽게 하는 것은 어렵지 않다. 다만 아이가 인내심을 가지고 원제를 읽지 못하고, 종종 한 번만 보면 할 수 없다고 느끼고, 어려워하는 것은 부정적인 심리적 암시다. 부모가 항상 아이의 이런 부정적인 심리를 수용한다면, 즉시 그에게 어떻게 하는지, 심지어 방정식을 다 열거하면, 아이가 문제를 겪고 생각하지 않고 다른 사람이 해결하는 나쁜 습관에 의존하게 될 것이다.

올바른 방법은 "당신은 똑똑하고, 엄마는 당신을 믿어요. 원문을 몇 번 더 읽으면 할 수 있어요." 아이가 그것을 할 때, 부모는 행복 하 게 칭찬 해야 한다: "나는 당신이 영리 하다 고 말했다, 다만 질문을 주의깊게 읽는 경우에, 그것을 할 것 이다." " 이때 아이들도 반드시 기뻐할 것이다. 아이가 할 줄 모르는 문제, 학부모는 그에게 "다시 한 번 읽어라", "다시 한 번 읽어라" 고 고집했다. 이런 격려적인 독서 문제법은 아이가 자발적으로 공부하는 흥미를 "강요" 하여 자신감을 얻을 수 있다는 것을 쉽게 알려주지 않는다.

2, 사례로 상담

< P > 예시를 이해했기 때문에, 아이들은 대부분 원제를 할 수 있다. 만약 여전히 원제를 하지 않는다면, 다시 예문의 토론과 계산으로 돌아가야 한다. 몇 차례 왔다갔다한 후, 학부모가 인내심을 가지고 지도한다면, 아이는 반드시 원제를 할 것이다. 이런 방법은 학부모가 좀 번거롭게 해야 하지만, 아이들이 일거수일투족을 들 수 있도록 훈련시킬 수 있다. 그렇지 않으면, 아이들은 항상 문제 해결에 대한 수동적인 사고 정식에 처해 있어, 학습의 사고 이전 모델을 수립하기가 어렵다.

3, 열쇠만 말하기

방정식을 직접 나열하거나 아이에게 첫 번째-단계에서 무엇을 하고, 두 번째 단계에서 무엇을 할 수 있습니까? 만약 이렇게 아이를 지도한다면, 그의 문제 해결 생각은 영원히 열리지 않을 것이다.

물론, 아이가 점점 커지면서 많은 등산 문제 부모들도 할 수 없고, 과외도 해야 한다. 그렇다면, 학부모에게 위와 같은 방법으로 아이를 과외할 것을 요구하고, 오지 말고, 어떻게 방정식을 나열하는지, 어떻게 문제를 풀는지, 그렇다면, 아이의 난제를 해결할 수 있을 것 같지만, 생각은 항상 열리지 않는다

현재 많은 학교들이 학부모에게 숙제 검사를 요구하고 있기 때문에, 검사 숙제도 가정과외에서 매우 중요한 부분이 되고 있다. 이때 부모들은 숙제를 명확히 하고 무엇을 점검해야 하는가?

1, 아이 읽기-,2 학년 때 글씨가 단정한지, 숙제를 마쳤을 때 잘못된 점이 있는지, 구체적인 잘못을 지적하지 말고 대체적인 범위 (예: "잘했지만 이 문제가 좀 잘못된 곳이 있으니 다시 보세요.") 또는 문제가 있는 곳에 작은 동그라미를 그려서 아이가 잘못된 곳을 찾아 고치게 할 수도 있다. 만약 아이가 찾아내면, 아이가 총명하고 유능하다고 칭찬한다.

2, 3 학년 이후, 아이가 문제를 푸는 사고방식을 중점적으로 점검하고, 식의 열법이 정확한지, 계산 결과는 일반적으로 검사하지 않고, 아이가 스스로 확인한다. 만약 계산 결과가 틀렸다면, 선생님이 고치거나 시험을 볼 때 xx 를 판정하면, 아이가 스스로 아까워하고 후회하게 하고, 학부모는 깊은 아쉬움과 동정을 표하는 모습을 하고 있다. "정말 안타깝다. 여기가 좀 틀렸다. 만점을 받지 못했다. 괜찮아요. 다음에 조심하세요. 시험을 잘 볼 거예요.

"국어 숙제를 검사하고 오자를 발견하고, 아래에 작은 점만 그려서, 아이가 스스로 글자를 조사하여 바로잡는다. 이렇게 하면 아이가 자신에게 책임감을 갖고 열심히 공부하는 자질을 키울 수 있다.

물론, 학부모로서, 제 시간에 선생님과 소통하고, 자기 집 아이의 어떤 문제가 아직 미숙하고, 잘 이해하지 못하며, 교사가 표적으로 아이들이 공부할 수 있도록 도와야 한다. 교사들과 적극적으로 협력하는 학부모들에게는 교사들이 기꺼이 아이들을 돕는 반면, 일부 부모들은 숙제를 소홀히 하거나 교사와의 소통을 소홀히 하여 교사들이 일에 협조하지 않는다고 느끼게 하고, 모든 교육 책임을 선생님께 떠넘기고, 장벽을 조성하고, 아이들의 공부에 불리하게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언)

요컨대, 숙제를 지도하는 것은 쉬운 일이 아니다. 그 어려움은 과제의 난이도가 아니라, 어떻게 아이가 생각을 열고, 지식점을 분명히 하고, 아이의 좋은 학습 습관을 단련시키는가에 있다.

참고: 오늘의 교육 APP