______ _ 학교 디지털 실험 학교 건설 구현 방안
1, 현황 분석
기술 조건:
< 정보기술 센터는 일상적인 유지 관리 관리 학교 캠퍼스 네트워크를 진행하여 교육 교육 자원을 개발할 수 있다. 학교 특색 사이트가 설립되어 교사와 학생은 자신의 우수한 교육 자원 * * * 을 인터넷에서 즐기며 교육 자원의 활용 가치를 더욱 높일 수 있다. 학부모, 사회, 학교의 연계와 관심도 촉진시켰다.2, 하드웨어가 점차 완벽해지면서 전교 컴퓨터 멀티미디어 교육 보조 설비를 보급하여 교사와 학생의 응용률이 높다.
3, 각종 정보화 전용 설비가 잇따라 마련되어 학교의 각 업무가 과학기술 수단을 통해 독립적으로 해결될 수 있게 되었다.
건설사:
1,
2, 캠퍼스 정보화 공사를 결합하여 교통 캠퍼스 정보 플랫폼을 구축하여 네트워크 통신, 정보 서비스, 교육 관리를 통합하는 정보화 교육 시스템을 점진적으로 형성하다.
3, 웹 사이트 구축, 용량 확장, 계층 향상 일부 반 홈페이지 및 특기 학생의 개인 홈페이지를 설립하여 사제 주동성을 발휘하여 학생의 능력 향상과 개성 발전을 촉진하였다. 백본 교사의 개인 홈페이지를 설립하여 교사 교육 교수 특색을 전시하고 자원과 성과의 * * * 향유를 실현하며 온라인 교류를 전개하였다. 동시에 캠퍼스 네트워크 최적화 교육 정보 기능을 충분히 발휘하고, 각 학년, 각 학과의 자원 축적 및 정리를 통해 점차 교사 준비 수업, 교실 수업, 피드백 연습, 방과 후 과외, 시험 등 교육 과정을 체계화, 디지털화하여 대량의 교육 자원 축적을 형성한다.
4, 학교의 전방위적 관리, 교육, 교육, 평가, 학교 교무, 교무, 총무 관리, 교직원, 학생 자료 정보, 근무회의 학습 기록
5, 조합 학교의 기존 교육 자원 최적화, 정보 기술 및 과정 통합 구현, 비디오, 인터넷, 멀티미디어 등 다양한 방식을 하나로 통합하여 교사와 학생들이 다양한 종류, 다형, 다규격, 다층적 교육 공간을 형성할 수 있도록 합니다.
6, 캠퍼스 정보 네트워크의 전면적인 건설과 다양화로 이론적으로 우리는 지속적으로 탐구하고 발전시켰다. 노력을 통해 우리 학교의 교육 정보 작업은 점점 더 완벽해지고 성숙해지고 있습니다. 특히 관리, 네트워크, 교육, 응용 등에서 규모 효과와 규범 체계가 서서히 형성되고 있습니다. 캠퍼스 웹 사이트의 특색 있는 웹 페이지가 갈수록 많아지고, 내용이 다채로워지고, 교사 정보기술 운용이 성숙해지고, 캠퍼스 네트워크의 업그레이드 서비스, 학교 정보화 작업도 지구 지도자들의 긍정과 호평을 받았습니다. 정보기술 업무 전문 감독 중
과정 통합:
1, 과제 연구, 특색 형성
학교는 97 년부터 독서 활동을 전개하여 학생들이 독서를 배우도록 양성하는 것이 우리 학교 운영의 특색이 되었다. 학생들이 정보 수집, 교류 등에서 능력을 넓히고, 독서가 지식 축적 과정에서 과학적 연구 과정으로 바뀌도록 하기 위해, 제 5 회 독서절부터 학교는' 현대정보기술을 이용해 초등학생의 주제식 탐구적 독서능력을 키우는 실천 연구' 를 펼쳤다. 이 과제는 이미 중앙전교관 기획류 과제가 되었다. 학생들이 관심 있는 문제를 중심으로 현대 정보 기술을 최대한 활용하고 하이퍼텍스트 읽기 학습을 하고, 학생들이 여러 채널을 통해 정보를 얻고, 분석을 정리하고, 정보를 활용할 수 있는 능력을 키울 수 있도록 합니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 동시에, 새로운 기초 교육, 징계 통합 교육, 독서 활동, 예술적 특성, 과학 기술 특성 및 기타 유기적 인 통합과 모든 수준의 연구 주제가 수립되었습니다. 각종 과제 논문 평가에서 좋은 성적을 거두었다.
교육 네트워크 환경에 기반한 확장 과정의 실천 연구와 주체 탐구 활동이 탐구되고 효과적이다. 왕치 선생님과 1 학년 어문 그룹 유윤 선생님과 합작하여' 컴퓨터 멀티미디어 인터랙티브 교육 환경 아래 초등학교 국어 교육 탐구 연구' 의 구급 과제 연구를 진행한 경우, 백본 교사는' 초등학생 수학 문제 의식 배양 연구',' 초등학교 중학교 학생 미술교실 수업 자율 학습 실천 연구',' 초등학교 합창단 연습 훈련 연구',' 독서교학 중 작문 능력 배양 탐구 연구 상해전교' 02.4 는 우리 학교를 위해 현대교육기술실천의 칼럼 논문을 게재했고, 교사 9 명의 관련 문장 들이 교류를 진행했다. 학교 관리, 학생 도덕 교육, 새로운 기초 연구, 학과 통합, 교육 사례, 과학 기술 탐구 등 각 방면에서 탐구를 진행했다.
2, 학과 교육, 가치 구현
3, 교실 토론, 재건 및 개발
주체가 교학활동에 참여하는 목적을 실현하고, 교실 수업 과정을 최적화하고, 교실 수업의 효과를 높였다. 현대 교육 기술과 새로운 기초 교실 수업의 통합 효과를 부각시켰다. 정보기술이 이미 우리 교실에 들어와 우리의 수업을 서비스하는 것을 보자.
4, 취미활동, 발전특기
정보기술을 활용해 다양한 취미활동을 조직함으로써 학생들의 개성특기 양성에 좋은 환경을 제공할 수 있다. 우리 학교 정보기술류의 관심팀은 여러 가지가 있는데, 학습 내용은 컴퓨터 그림, 전자 타블로이드 제작, 웹 제작, 단일 칩 마이크로 컴퓨터를 이용한 프로그래밍 및 제작 등이다. 또한 학생들이 인터넷을 통해 학습 탐구, 각종 대회 및 전시된 작품 제작, 인터넷 교류 및 발표, 자원 축적 및 * * * 을 즐길 수 있도록 클래스 홈페이지 및 개인 특색 홈페이지도 개설했다.
교사-학생 개발:
1, 학교 현대화 건설은 모든 교사를 동원하여 응용에 참여하고 현대화 조건을 효과적으로 활용해 우리의 교육을 보조해야 한다. 현재 전교 교사들은 컴퓨터 등급 준수 시험에 적극적으로 참여하고 있으며 합격률은 기본적으로 99, 우수율 32 에 달한다. 거의 20 명의 교사들이 정보기술 교육 소프트웨어의 구 교육에 참여하여 선진 기술을 습득할 수 있는 우수한 교사들을 양성하고, 전교의 디지털 정보화 교육 건설을 이끌기 위해 그들의 재능을 점진적으로 동원할 것이다. 이를 바탕으로 학교는 전체 교사의 균형 발전을 촉진하기 위해 교사 가정 사무 정보화를 강력하게 지지한다. 교사와 학생 네트워크 교육, 기술 교육, 웹 교육, 애플리케이션 유지 관리 교육 등 다양한 교육 활동을 동시에 실시하여 교사들이 LAN 을 이용하여 교육 및 교육 관리를 수행할 수 있게 되었습니다. 전반적으로 인터넷의 새로운 자원을 개척하여 우리 학교의 정보화 교육을 발전시켰다.
2, 우리 학교는 기존 3 학년 정보기술 과정, 컴퓨터 관심팀을 바탕으로 학생들의 정보기술 훈련을 강화하고, 컴퓨터 네트워크 팀을 바탕으로 학생 네트워크 관리 능력을 키우고, 특색 사이트 건설에 참여해 우리 학교 컴퓨터의 특색 교육을 형성했다. 교사-학생 정보 기술 경연 대회를 적극적으로 조직하고 있으며, 많은 사람들이 시내급 대회에서 여러 차례 등제 상을 받았다.
방향 포지셔닝:
캠퍼스 네트워크 및 기술, 인프라 개발, 2 네트워크 4 실 디지털 환경 지원.
과학 연구 기능을 결합하여 학습형 주제 사이트를 개발하다.
교실 수업을 통합하여 핵심 리소스 라이브러리와 학생, 가정 교육 네트워크 라이브러리를 형성합니다.
현대 학교 교육 교육 네트워크 관리 기능을 개발하여 전방위적인 디지털 캠퍼스 모델을 실현하다.
2, 개발 목표 및 이론적 지원
1, 디지털 학교에 대한 이해:
"디지털 학교" 는 "캠퍼스 네트워크" 를 기반으로 하고 있습니다 컴퓨터를 교사의 일상적인 교육 도구로 만들어 학생들이 진정으로 학습의 주인이 되게 하는 것이다. 캠퍼스 자원 구성을 더욱 최적화하고, 시공간의 제한을 극복하고, LAN, WAN 에서의 원격 교육 및 상호 작용을 가능하게 합니다. 협업 학습이 교사와 학생 사이, 학생과 학생 사이에 존재하게 하여 보다 효율적이고 다양한 교육 모델을 만들 수 있습니다.
"디지털 학교" 는 학교의 학교 업무, 교무, 총무 관리, 교직원, 학생 자료 정보, 업무회의 학습 기록, 사제 각 길의 업무평가 정보 등 모든 범위의 디지털 관리, 교육, 교육, 평가 체계를 형성할 것이다 동시에 제도화된 네트워크 관리를 형성하고, 직능 부서와 인원에 대한 직무 책임, 교사 평가 지표와 평가, 상벌 모두 디지털화, 정보화를 실현한다.
' 디지털 학교' 는 웹 사이트의 전시 기능, 자원 * * * 즐거움 기능, 교사-학생 개성 발전의 무대 기능, 가정 학교 사회 통합의 교육 기능을 최대한 활용할 수 있다. 학급 홈페이지 및 특기 학생의 개인 홈페이지는 학생의 능력 향상과 개성 발전을 촉진한다. 백본 교사 개인 홈페이지는 교사 교육 교수 특색을 전시하고 자원과 성과의 * * * 향유를 실현하며 온라인 교류를 전개한다. 학교 수학 특색 사이트를 개발하고 외부와의 교류를 통해 자신의 기술력을 발전시킨다. 동시에 캠퍼스 네트워크 최적화 교육 정보 기능을 충분히 발휘하고, 각 학년, 각 학과의 자원 축적 및 정리를 통해 점차 교사 준비 수업, 교실 수업, 피드백 연습, 방과 후 과외, 온라인 시험 등 교육 과정을 체계화하고 디지털화하여 대용량, 개방적인 교육 환경을 형성한다. 동시에 학생들의 학제 간 과장절 학습, 자율 학습, 협동 학습에 도움을 준다.
2, 기존 기초 위에서 돌파구 찾기:
캠퍼스 네트워크와 하드웨어 및 소프트웨어의 진일보한 건설 발전을 통해 교사와 학생의 포괄적이고 숙련된 응용은 결국 교육 교육, 과학연구 관리, 사제활동, 가정학교 연계 등을 하나로 통합한 디지털 교육 환경을 형성하여 캠퍼스를 전면적으로 실현하였다 즉, 네트워크 및 하드웨어 시설을 기반으로 학생 성장 아카이브, 학부모 접촉 상호 작용, 교육 자원 응용 프로그램의 핵심 자원 저장소를 개발하는 동시에 네트워크 플랫폼을 통해 관리, 교육, 학습, 자원, 커뮤니케이션에서 시작하여 중앙 통합 네트워크 응용 프로그램 모델을 형성합니다.
3, 목표 이론적 근거:
지역국의 강력한 지원과 인프라, 학교의 지속적인 개선과 탐구, 교사의 노력 실천과 축적, 학생들의 학습과 발전, 관리 애플리케이션을 포함한 호위 디지털 학교 건설에 초점과 발전 지점이 생겼다. 동시에, 현 단계와 결합하여, 2 차 개발 포털 및 관리 애플리케이션 플랫폼, 자원 라이브러리의 지속적인 표준화 및 합리화, 내외망 어플리케이션의 상호 보완 교사와 학생의 적용 수준이 점차 향상되었습니다.
3, 구체적인 구현 계획
1, 구체적인 예상 효과:
< p⑵, 관리 네트워크 정보화, 과학화, 발전성 효과
< P > (3), 교육 통합 규모, 디지털 성과 효과 구현⑷, 디지털 학습 행동 방식은 특색과 지역효과가 있다.
2, 목표 임무 평가 포인트:
관리 작업
⑴정보 게시-백그라운드 관리, 적시 업데이트.
⑵, 교육 관리-교육국' OA 전자정무' 시스템을 잘 활용해 학교 교육 행정관리 자동화를 실현하다.
< P > < P > 3, 교육 관리-멀티미디어, 네트워크 기술을 사용하여 고품질의 교육 자원, 정보 자원 및 지적 자원을 실현할 수 있습니다⑷, 교무 관리-'학생 종합 자질 평가 시스템' 을 통해 학생 기본 정보, 학생 모집 정보 파일, 전용 교실, 일정 등을 네트워크 관리하여 교무 관리의 네트워킹을 실현할 수 있다.
⑸, 학습 시스템-교사 종이없는 준비 수업, 학생 자율 학습 플랫폼, 학습 자원 * * * 구축 * * * 공유, 전자 도서관, 학교 기반 교과 과정 건설, 2 단계 교과 과정 개혁 및 새로운 기초 교육 실험과의 통합 등
⑹, 공개 * * * 정보 서비스-학교 포털을 통해 등록한 후 통합 인증을 거쳐 공개 * * * 기본 데이터 조회, 1 카드, 물류, 자택 연락처, 주문형 비디오, 정보 검색 등의 서비스를 제공합니다.
< P > < P >, 정보화 유지 관리: 학교 유지 보수 수리 제도와 연계하여 적시에 유지 관리하거나 회사에 연락하여 교육 작업이 정상적으로 진행되도록 합니다.교육 작업
⑴, 교육 및 연구 활동 및 연구 동시 개발.
⑵, 교육 연구 및 학생 개발 동시 개발.
< P > (3), 교수 토론 활동을 조직하여 교사 발전을 촉진하다. < P > (4), 학생들의 개성특기를 발전시켜 정보기술 등급시험과 각종 경쟁 활동에 적극적으로 참여하게 한다.교육 업무
⑴학생 정보 관리자 교육을 실시하여 학생 관리 능력을 높이다.
< P > (2), 교사 정보 멘토 교육을 조직하여 캠퍼스 정보 관리 유지 관리 팀을 확대하다. < P > (3), 교사 정보화 운용과 과정, 교수 과학 연구 통합 훈련, 학교 교육의 정보화 전반적 추진을 촉진한다. < P > (4), 사제 캠퍼스 네트워크 응용 교육을 실시하고 강소캠퍼스 네트워크를 풍요롭게 하여 영원히 생명의 활력을 불어넣습니다.개발 작업
(p > ⑴), 웹 사이트 업데이트, 센터 개발 특성 형성.
(2), 주제식 독서 활동은 더욱 네트워크화되고 학습형 주제 사이트를 형성한다.
< P > (3), 학생 성장, 가정 학교 상호 작용, 교육 응용 프로그램 등의 자원 풀을 구축하다. < P > (4), 교사 교육 정보 기술 응용 프로그램 검토 작업, 교사의 정보화 응용 및 개선을 촉진합니다. < P > (5), 교사와 학생의 온라인 학습, 운용 및 보급을 통해 교사의 교육 시야를 높이고 넓힙니다.⑹, 뉴스 정보 발표, 캠퍼스 교육 및 교육 활동을 적시에 홍보합니다.
⑺, 학교 정보화 발전의 현실과 결합해 캠퍼스 정보화 발전을 위한 하드웨어 및 소프트웨어를 지속적으로 업데이트한다.
7, 결과 발표:
⑴, 포털의 성공적인 업데이트, 네트워크 확장 과정 개발 및 대화형 학습 효과 형성, 학습 웹 사이트 구축 규모 효과 생성.
⑵, 다양한 교육 환경이 디지털 건설 요구 사항을 충족하고 응용 가치와 효과를 반영합니다.
< P > < P > (3), 내부 및 외부 네트워크를 사용하여 강소핵심 웹 사이트 및 인트라넷 보급 응용 프로그램 라이브러리를 구축하여 다양한 대상에 대한 자원 분류, 권한 사용 효과를 달성하는 동시에 규정 관리 및 규정 준수 응용 프로그램을 구현합니다. < P > (4), 교육 교육 우수 자원 개발 및 적용 과학 연구 성과집, 사례 디자인, 학생 교육집, 코스웨어, 비디오 등. 핵심 자원 라이브러리의 교육적 가치를 높이다. < P > (5), 학생 성장 기록 보관소 개발, 자택 학교와 연락해서 학생들의 학습지도를 강화하다.⑹, 관리 네트워킹, 사무실 종이없는, 교육 개인화.
< P > (3), 대규모 네트워크 환경에서 관리, 교육, 학습, 자원, 커뮤니케이션 기능을 통합하는 디지털 특색 학교.4, 제도 및 보장
1, 관리 기본 사양 완료:
우리 학교는' 캠퍼스 정보 기술 3 단계 네트워크 관리'
를 형성했다
담임
사무실 실장
자료실 관리자
사서
총무처
학교도 교육 업무 관리에서 과학 연구, 교사 그룹실 교류, 포럼 강의, 교사 다양화 평가, 민주의사에서 뉴스 홍보에 이르기까지 모든 방면의 정보화 관리 조치를 강화했다. 디지털 관리의 기본 모델과 운영 요구 사항이 형성되었다.
2, 애플리케이션 기반 보급 향상:
디바이스 활용도 100, 학교 관리, 교육 교육 업무, 각종 회의 활동은 기본적으로 네트워크 멀티미디어 기술과 장비를 채택하고 있습니다.
교사 사용 수준이 계속 높아지고 있습니다. 워드 프로세싱 → PowerPoint 코스웨어 제작 → 플래시 애니메이션 → Authorware → 비디오 오디오 기술, 네트워킹 기술, 웹 제작, 화상 회의 등 그리고 지구의 컴퓨터 대회에서 코스웨어 등상상을 받았습니다.
학생 사용 기회가 증가하고 있습니다. 정보기술 수업, 컴퓨터 웹 그룹, 컴퓨터 타블로이드 그룹, 컴퓨터 그래픽 디자인 그룹, 캠퍼스 PC 방 (매일 정오), 캠퍼스 방송에는 교실의 일부 학생 활동이 모두 반영되어 있습니다. 학생 자율 관리 응용 수준도 점차 높아지고 있으며, 학생들은 정보화에 대한 학습의식을 형성하고 보급했으며, 전자신문, 동영상 소품, 과학기술 경쟁, 등급평가, 확장형 학습 등 다양한 활동에 반영되었다.