1, 서예에 대한 흥미를 불러일으키기 위해
학생이 글씨를 잘 쓰는 열쇠는 서예에 관심을 갖는 것이다. 교사는 학생들의 흥미를 불러일으켜야 학생이 공부할 때의 사유가 가장 활발하고 효과적이다. 서예 교육 과정에서 서예 작품을 감상하고 작은 이야기를 하는 방법은 좋은 효과를 얻을 수 있다. 서예 감상은 서예 교육에서 매우 중요한 부분이며, 학생들은 서예의 아름다움을 감상할 줄 알아야 서예를 좋아할 수 있다. 따라서 서예 교육은 먼저 감상 수업을 많이 해야 하며, 학생들의' 입맛' 이 맞춰질 때까지 기다려야 하며, 다른 내용을 전개하는 교육은 자연스럽게 이뤄져야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예)
서예 교육 과정에서 이야기를 적절히 삽입하면 효율을 높일 수 있고, 학생들의 흥미도 동기부여가 되어 서예 연습의 끈기를 높일 수 있다. 장 치 린치 로, 수영장 물 잉크 를 할 수 있습니다; 지영시 () 는 문을 닫고 10 여 년 동안 문을 닫지 않고, 붓을 돌려 마운드로 만들었다. (공자, 논어, 논어, 지혜명언) 황정견은 뱃사공이 노를 젓는 것을 보고 필법 등을 했다. 이야기에서 교사의 시범과 학생의 연습에 적당히 침투하고, 교사와 학생의 상호 작용을 통해 추상적인 서예 연습과 이미지의 이야기를 자연스럽게 융합하여, 교실은 생동감 있고 활기차게 보이고, 서예에 대한 학생들의 흥미를 더욱 자극할 수 있다.
? 둘째,
< P > 의 전통적인 가르침과 조화를 이루어야 하는데, 대부분 교사들이 연단에서 더 많이 말하고 분필 시범이 많기 때문에, 어떤 학생들은 무대 아래에서 마음이 편치 않고, 아는 것 같고, 연습할 때도 선생님의 요구에 따라 하지 않는다. 정설은 교사가 제한된 시간 내에 글씨 자세, 집필 방법, 운필 기교, 간틀 매듭 등을 학생들에게 간결한 해설을 하고, 학생이 강의를 듣고 관찰하고, 글자에 대한 펜을 이해한 후' 가슴에 대나무가 있다' 고 한 다음 모사를 시작할 수 있도록 시연하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)