아이들이 꼭 거쳐야 할 31가지 민감한 시기
몬테소리 교육
0~9세 어린이
조기교육 계획
1세
빛 민감기
미각 발달 민감기
구강 민감기
팔 발달 민감기
2세
대근육 발달 민감기
소근육 발달 민감기
작은 것에 관심을 갖기
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3세
사회규범 민감기
공간 민감기 실습 민감기
논리적 사고 민감기
4세
완벽한 민감기 추구
출생 민감기에 대한 문의
대인관계 민감기
5세
미적 민감기
단어인식 민감기
대인관계 민감기
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6세
사회적 관심발달에 민감한 시기
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수학적 논리에 민감한 시기
문화적으로 민감한 시기
7세
수학적 논리의 민감기 동식물, 과학실험, 수집
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민감기
8세
문화적 민감기
9세
문화적 민감기
빛 민감기(0~3개월)
특징: 신생아는 빛에 매우 민감합니다. 이때 아기는 낮과 밤의 빛의 차이에 적응해야 하므로 낮에는 커튼을 열어두어야 합니다. 밤에는 아기가 자연광 변화에 적응할 수 있도록 하십시오.
몬테소리 숫자 사례: 아기에게 흑백 사진을 더 많이 보여줄 수 있습니다
미각 발달의 민감한 시기(4~7개월)
특징: 아기 자신의 입에서는 단맛, 짠맛, 신맛 등의 맛을 느낄 수 있습니다. 몬테소리 사례: 보완 식품을 추가하기 시작할 때 아기의 미각 민감도를 보호하기 위해 식단 목록에 주의를 기울여야 합니다.
O강의 민감기(4~12개월)
특징: 이 시기의 아기는 손으로 먹는 것을 좋아하고 입을 사용하여 시도하고 느끼고 심지어 몇 가지 추상적인 개념을 모호하게 합니다. 수업 계획: 아기에게 구강 발달의 기회를 주고, 아기가 충분히 먹도록 하며, 무자비하게 아기의 손을 입에서 떼지 마십시오.
팔 발달의 민감한 시기(6~12개월)
특징: 이 시기 아이들은 물건 던지기를 좋아합니다. 이것은 손발달을 위한 최초의 표준 몬테소리 숫자입니다. 눈의 협응: 제발 보호자가 아기의 행동을 통제하지 말고 마음껏 던지게 해주세요.
성별 민감기(4~5세)
특징: 4세 정도가 되면 아이들에게 가장 중요한 것은 누가 남자이고 누가 여자인지입니다. 누군가 화장실에 가면 남자인지 여자인지 확인하고 싶어서 따라가야 합니다.
몬테소리 사례: 아이들의 신체에 대한 탐구와 이해는 관찰에서 비롯됩니다. 어른들이 아이들에게 설명할 때 그들의 태도는 자신의 눈, 코, 입을 이해하는 것처럼 객관적이고 과학적이어야 합니다. 이때 백과사전이 최고의 도구이다.
수학적 개념에 민감한 시기(4.5~7세)
특징: 4세가 넘으면 아이들은 항상 '이게 몇 개야, 몇 시야?'라고 묻기를 좋아합니다. 지금은 몇 개나 있나요? 개인적으로 아이들이 이름, 수량, 숫자에 관심이 많기 때문이에요. 그러나 이때 아이들은 논리를 완전히 이해할 수 없으며 이름, 숫자, 수량만 일치시킬 수 있습니다.
몬테소리: 이것은 아이들의 수학적 지능의 초기 발달이며, 삼위일체를 마스터해야만 수의 개념을 마스터할 수 있습니다. 이때 자녀가 가족이 생필품을 구입하도록 돕고 돈을 지출하여 디지털 및 경제 능력을 발휘할 수 있습니다.
단어 인식에 민감한 시기(5세~7세)
아이들이 처음으로 기호에 노출되는 시기입니다. 우리의 방법은 아이들에게 단어 카드를 주고 놔두는 것입니다. 특별한 특성을 지닌 아이들은 행동과 상징을 결합하여 보이는 단어를 활용합니다.
이 단계에서 아이들은 거시적 수준의 몬테소리 문자 수, 즉 전체적인 이미지만 이해할 수 있습니다. 아직 문자의 획을 분해할 수 없으며 글을 쓸 수도 없습니다.
아이들은 자신에게 익숙한 특정 단어에도 관심을 가질 것입니다. 예를 들어, 자신의 이름에 있는 단어가 다른 곳에 나타나는 것을 알게 될 것입니다.
결혼 민감기 지속(5~6세)
특징: 5세 이후의 민감기는 이전 결혼 민감기의 연속이다
혼란 시수이: 이때 아이들은 파트너를 선택하는 경향이 매우 뚜렷하고, 서로 사랑하는 사람만이 결혼할 수 있다는 등 간단한 결혼 규칙도 알고 있습니다.
자기인식 민감기(1년 6개월~3세)
특징: 나와 너, 나와 너 사이의 경계를 구분한다. 주요 증상: '내 것'이라고 말하기 시작하여 '안돼'라고 말하기 시작하고 남을 때리고 물기 시작하고 이어서 남을 흉내내는 단계까지, 이 시기 어린이들 사이에서 가장 흔한 현상은 분열입니다. 자신과 자신 사이의 감정을 정리하기 위해 "아니오"라고 자신의 의지를 사용하면서 자신의 마음에 맞지 않는 일이 발생하면 울게 될 것입니다. 소란스러운 아이들의 연기는 전적으로 자기 중심적이며 2세에서 3세 사이에 나타납니다.
몬테소리 사례: 아이가 때리거나 물면 아이의 행동을 멈추기만 하면 됩니다. 아이에게 '때린다'는 것은 비난하거나 설교하는 것과는 다르기 때문입니다. 거친 행동, 규칙을 어기지 않고 아이가 자존심을 사용하도록 놔두자. 참고: 아이들과 경쟁하지 마세요. 이것은 아이들이 자기 자신을 형성하는 과정입니다
자기 인식은 모든 민감한 시기 중에서 가장 중요합니다. 왜냐하면 우리는 미래에 어떤 사람이 될 것인지, 우리가 미래에 있을 강력한 능력이 있다는 것은 우선 자기인식 형성이라는 민감한 시기에서 나온다. 그러므로 이 자아를 보호하는 것은
의식형성의 민감기로서 아이의 미래의 인성강화, 성격의 조화, 미래 사회에서 발판을 마련할 수 있는 능력을 확보하는 것과 같다
사회규범 민감기 (2세 반~4세)
특징: 친구를 사귀고 단체 활동에 참여하는 것을 좋아하기 시작하는데, 이는 아이가 사회적 규범의 민감한 시기에 들어섰다는 것을 의미합니다. 사회적 규범이 민감한 시기의 양육은 아이들이 사회 규칙, 생활 규범, 일상 예절을 준수하는 방법을 배우는데 도움이 됩니다. 다른 사람들과 함께
몬테소리 사례: 더 많은 어린이들에게 다가가세요. 일반적으로 부모는 2세 반 어린이의 유치원 입학을 준비시킬 수 있습니다. 유치원은 친구를 사귀기에 좋은 환경을 제공할 수 있습니다.
공간 민감기(3~4세)
특징 : 높은 벽 쌓기를 좋아함, 입체, 박스 드릴링 등의 몬테소리 사례
: 유사한 장난감을 더 많이 제공할 수 있으며, 동시에 이 기회를 통해 학생들은 다양한 기하학적 도형을 배울 수 있으며, 미래에 기하학을 배우는 데 관심을 가질 수 있는 기반을 마련합니다.
색채민감기(3~4세)
특징: 색을 느끼고 이해하기 시작하며, 생활 속에서 끊임없이 다양한 색을 찾기 시작합니다. 인간의 인지 발달이 시작됩니다. 느낌 훈련이 시작됩니다. 몬테소리 집중 사례: 아이들에게 다채로운 물감과 낙서를 제공합니다.
논리적 사고가 예민한 시기(3~5세)
특징: "왜?", "왜 어두워?", "왜 비가 오나요?" 아이들이 유치원에 가고 싶어해요?" 잠깐만요. 이러한 질문은 항상 부모를 당황하게 만들지만, 아이들은 그럼에도 불구하고 여전히 질문을 합니다. 우리가 아이에게 계속해서 대답을 해줄 때, 아이는 논리적으로 생각하기 시작합니다. 이러한 질문과 답변을 통해 아이들은 객관적인 세계를 이해하면서 사고력을 키울 수 있습니다.
몬테소리 사례: 아이들의 소중한 호기심을 지켜주세요. 부모가 질문에 대답할 수 없다면, 집에 백과사전 세트를 가지고 있는 것이 매우 중요합니다. 이때 지식의 속도는 절반의 노력으로 결과가 두 배라는 것을 인식하는 것이 매우 중요합니다.
오려내기, 붙이기, 색칠하기 등에 민감한 시기(3~4세)
특징: 이때부터 아이들은 본격적으로 도구를 의식적으로 사용하기 시작하는데, 대부분의 아이들의 구성은 성격에 집중할 수 있는 최고의 기회입니다. 교실에서든 집에서든 재료가 충분하다면 아이들은 자르기, 붙이기, 그림 그리기 등을 선택하는 것을 매우 좋아합니다.
신체 발달의 관점에서 볼 때, 이것은 아이들에게 작은 손 근육과 손과 눈의 협응력을 훈련시키는 중요한 과제이기도 합니다. 몬테소리 사례: 부모가 해야 할 일은 자녀에게 필요한 자료를 제공하고, 아이에게 필요한 자료를 제공하지 않도록 노력하는 것입니다. 일에 집중하고 있는 아이들을 방해하세요.
출생 민감기(4~5세)에 대한 문의
특징: 아이들은 이 시기에 어디서 왔는지 묻기 시작하고, 어른들에게 계속해서 묻는 경우가 많다. 대답은 조금 엉성할 수 없습니다. 왜냐하면 이것은 아이들의 안정감의 가장 초기 원천이자 인류의 가장 오래된 철학적 질문이기 때문입니다. 몬테소리 숫자: 부모는 백과사전을 진지하게 받아들이고 생명 형성의 전체 과정을 설명합니다. 과학적으로 자녀의 말을 들어보십시오.
소유민감기(3~4세)
특징: 자신에게 속한 것을 소유하고 통제하는 기쁨을 강하게 느끼기 시작합니다. 아이들이 물질을 완전히 소유하고 그것을 자유롭게 통제할 수 있을 때에만 물질 뒤에 숨은 정신을 탐구하고 물질 소유를 초월할 수 있습니다. 그리고 이 물건의 소유권이 전적으로 아이 자신에게 속하게 되면 교환이 시작됩니다. 동시에 대인관계의 서막도 시작된다
몬테소리 사례: 아이가 소유한 방이나 공간 등 아이에게 독립적인 공간을 제공한다. 자녀의 방이나 공간에 들어갈 때 항상 자녀의 허락을 구하고 자녀의 공간을 존중하십시오.
임원 예민기(3~4세)
특징: 자기인식 예민기와 마찬가지로 이 예민기는 3~4세 자녀에게 더욱 힘든 시기입니다! old enter 완고함에 대한 민감기가 있습니다. 일부 어린이는 거의 3세가 되었을 때 이 민감기에 일찍 들어갑니다. 이는 모든 일이 자신의 생각과 의도에 따라 이루어져야 함을 보여줍니다. 그렇지 않으면 화를 내고 울고 말썽을 피우는 등 기분이 급격하게 변할 것입니다. 이때 부모와 교사는 자녀에게 충분한 인내심과 보살핌을 주고 몇 가지 진정 기술을 배워야 합니다.
아이들의 고집이 예민한 시기는 질서감에서 비롯될 수도 있다. 질서감이라는 특별한 특성을 구성할 때 아이들의 과도한 욕구는 흔히 '의지적', '무작위'로 간주되지만, 우리는 '완고함'이라는 개념이 더 정확하다고 느낍니다.
아이들은 이 시기에 적응하기 어려워하는 경우가 많고, 때로는 무리한 행동을 하기도 합니다. 우리는 그 실제 이유를 알지 못하지만, 아이의 정신 활동이 질서 있게 이루어져야 한다는 것을 알고 있으며, 아이가 이 순서를 초과하지 않으면 엄격하게 시행할 것입니다.
몬테소리 사례: 아이들의 고집을 해결하는 열쇠는 이해와 유연성이다. 이해하기가 특별히 어렵지는 않지만 적응하려면 지혜와 기술이 필요합니다. 잘 적응해야만 문제를 성공적으로 해결하고 그에 따른 행복을 누릴 수 있습니다. 유연성의 기술을 익히는 방법은 우리가 연구해 온 주제입니다. 아이의 질서에 대한 요구는 처음에는 완고한 수준에 이르지 못했으며, 처음에는 안절부절 못하고 울기도 했으며, 점차 자아가 형성되면서 이 질서를 의식 수준까지 끌어올려 완고해지기 시작했다는 점에 유의해야 합니다. , 타협하지 않습니다.