교사 개인과제 연구 프로그램
낙평시 제 11 초등학교 정붕
1, 교직학년 및 학과:
4 학년 언어 지혜 숙제를 바탕으로 초등학교 국어 수업의 효과적인 교수 전략을 탐구하는 실천 연구
4, 연구 목적:
(1) 지혜 숙제 초등학교 교실 수업 전략에 대한 지도 및 훈련을 통해 초등학교 교실 수업 구조를 개선하고, 지능 과제 활용을 탐구하다 。
(2) 지능적 숙제 기반 환경에서 학생들이 자율성, 협력, 탐구 학습, 학생들의 사고 품질 개발을 배울 수 있도록 한다.
(3) 실험 과정에서 자신을 배우고, 훈련하고, 향상시키고, 풍요롭게 하고, 학습형 교사가 되어 교사의 전문화 발전의 길을 걷다.
5, 과제 연구의 주요 내용:
1. "스마트 작업" 시스템을 기반으로 "스마트 작업" 자원 애플리케이션 활동을 수행합니다.
2.' 스마트 숙제' 를 바탕으로 초등학교 교실을 형성하는 교수 전략 운영 모드 및 구체적인 방법 연구.
3. 교실에서 스마트 숙제 오문제집을 최대한 활용해 교실 수업의 중점, 난점, 의문점 내용의 돌파를 통해 학생들의 경청과 이해력을 높인다.
6, 연구조치:
1, 관념을 바꾸고 관련 이론을 진지하게 체계적으로 공부한다. 관련 전문 저서와 다른 사람의 경험적 문장 몇 가지를 열심히 배우고, 학습에서 인식을 높이고, 공부에서 낡은 관념을 바꾸다.
2, 학습을 강화하고 자신의 전문성을 향상시키기 위해 노력한다. 가능한 한 많은 동료들과 교류하고 토론하다.
3, 실제 연락, 수업 준비, 교육 과정 설계, 착실하고 세밀한 조사 분석.
4, 실사구시, 과제 연구 과정 중시, 과제 그룹 계획 하에 매 학기마다 좋은 과제 토론 수업, 전체 그룹 구성원과 함께 성패득실을 검토하고 자신의 이해와 연구 능력을 높이다.
7, 작업 일정:
8 월:
(1) 자료 검토, 과제 신청서 작성 및 제출
9 월:
(1) 과제 교육회에 참가하여 시행 방안을 배우고 내용을 명확하게 연구하다.
(2) 개인 과제 연구 계획 수립.
(3) 지능적 운영 교육에 적극적으로 참여하여 지능적 운영 관련 운영 절차를 숙지한다.
(4) 학생과 학부모에게 스마트워크와 관련된 운영을 지도한다.
(5) 일주일에 두 번 적극적으로 작업을 푸시하고, 학생들에게 스마트 작업 마이크로클래스 비디오를 보도록 제때에 일깨워 학부모에게 잘못된 문제를 보도록 지도한다.
(6) 1 회 연수 로그를 작성합니다.
10 월:
(1) 과제 그룹에서 진행하는 심포지엄에 적극적으로 참여.
(2) 일주일에 두 번 적극적으로 작업을 푸시하고, 학생들에게 스마트 작업 마이크로클래스 비디오를 보도록 제때에 일깨워 학부모에게 잘못된 문제를 보도록 지도한다.
(3) 학습 관련 이론 지식을 강화하고 학습 노트를 열심히 한다.
(4) 1 회 연수 로그를 작성합니다.
11 월:
(1) 일주일에 두 번 적극적으로 작업을 푸시하여 학생들에게 스마트 작업 마이크로클래스 비디오를 보도록 상기시킨다.
(2) 교실 수업을 통해 새로운 교수법을 시도해 보십시오.
(3) 1 회 연수 로그를 작성합니다. 。
12 월:
(1) 일주일에 두 번 적극적으로 작업을 푸시하여 학생들에게 스마트 작업 마이크로클래스 비디오를 보도록 상기시킨다.
(2) 교실 수업을 통해 교실 수업에서 효과적인 교수 전략에 대한 실천 연구를 시도하고 탐구하다.
(3) 1 회 연수 로그를 작성합니다.
(4) 지능형 운영 자원 응용 교육 사례 활동에 적극적으로 참여.
메타월:
(1) 과제 중기 총결산회에 참가하여 과제 전개의 장점과 문제점을 교환하고,
연구의 실제 상황과 발전에 따라 적절한 연구 조정과 개선을 진행한다
(2) 과제 중기 보고서를 작성하고 과제 그룹 구성원과 경험과 교수법을 적시에 교환한다.
(3) 개인 과제 요약을 신중하게 작성하고
(4) 연수 일지를 완성하다.
(5) 과제 연구 논문 작성.
(6) 개인 과제 연구 자료 정리.