우리 학교는 미술 교육을 학교 운영의 특색으로 삼고 있다. 이 특색의 확립은 우리 학교의 미술 교육에 열심인 교사 몇 명이 황미문 선생님이 이끄는 그룹 업무가 매우 효과적이라는 것이다. 이를 바탕으로 학교는 미술 교육의 지위, 역할을 더욱 규범화하고, 승진하고, 확장한다. ① 높은 자질의 미술 교사 대열을 건설하고 훈련하는 것을 중시하고, 전임 교사로부터 담임 선생님으로 확장하여 더 많은 선생님들이 미술 창작과 심미지도를 이해할 수 있게 한다. ②, 미술 학교 기반 교재를 집필하고, 자질교육을 지향하며, 창작훈련을 수단으로 학생들의 관찰력, 기억력, 심미적 정취, 특히 상상력과 창의력의 배양을 양성한다. 미술 교육 및 기타 학과의 침투를 강조하다. ③, 학생 창작을 강화하고, 교실 수업 창작을 바탕으로 각종 관심팀을 보조하며, 매 학기마다 최소 2 회 이상의 작은 회화 대회와 한 번의 주제 창작 대회, 전시회를 개최한다. 학생들을 적극 파견하여 시, 성, 전국의 회화 대회에 참가하다. ④, 환경 조성. 미술실, 미술화윤곽 쇼윈도, 반학교 흑판보, 각 계단의 미술작품 전시, 학교 전체의 예술작품 배치, 다양한 유형의 아동회화 대회, 전시회를 통해 학생들이 잠정적인 감화 속에서 훈도를 받고 심미 수준을 높일 수 있게 했다. ⑤, 대중화가 향상되었습니다. 모든 사람의 참여를 요구하고, 보급에서 향상시키기 위해 노력하며, 몇 년 동안 우리 학교 학생들의 어린이 그림은 각급 각종 대회에서 여러 차례 좋은 상을 받았다.
나는' 소미술' 에서' 대교육' 에 이르는 학교 운영 모델을 교정하고,' 문화립학교, 미육인' 의 학교 이념 지도하에' 미육인' 의 과제 실험을 확립하고 미술교육의 특색을 파악하여 미육을 더욱 증강시켰다
학교는 캠퍼스 문화 환경 건설과 분위기 조성에 중점을 두고 환경의 의미를 풍부하게 하며 캠퍼스를 더욱 인간적으로 만들어 교사와 학생들에게 좋은 학습, 일, 생활환경을 제공할 뿐만 아니라 예술적인 감염과 아름다움으로 즐기는 역할을 했다.