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중학교에서 읽는 고전 소설이 조금 더 많기 때문에 나중에 나는 고전 문학에 흥미를 가지게 되었는데, 중학교가 세운 기초와 무관하지 않다.
저는 7 년 동안 우한 사범대학 (지금의 후베이 대학) 에 입학했습니다. 같은 학년의 학우들은 나이 차이가 비교적 컸고, 세 번째 학우가 비교적 많았고, 지식기반도 우리 나이가 작은 학우들보다 두껍습니다. 특히 대학에 입학한 지 얼마 안 된 속내시험에서 나는 성적이 낙제되어 더욱 열등감을 느꼈다. 돌이켜 보면 열등감은 결코 나쁜 심리가 아니다. 자만은 열등감보다 더 무섭다. 자신이 부족하다는 것을 알기 때문에 열등감을 느끼고, 부족한 것을 알고 나서야 화를 내고, 자아를 초월하고, 타인을 능가하려고 노력하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 대학에 다닐 때 독서는 정말 배고픔과 갈증을 느꼈다. 그때는 앞으로 학문의 길에 오를 줄은 생각지도 못했다. 다만 성적이 남보다 못하다고 생각했을 뿐, 학교에 다니는 학교도 명품이 아니었다. 항상 성적이 자신보다 좋은 학우를 따라잡고 싶었다. 명문대에 입학한 학우를 따라잡아 열등감을 떨쳐 버리고 싶었다. 고전 문학의 기초가 좀 좋아졌다고 생각하여 학습의 중점을 고전 문학 방면에 두었다.
1 학년 때 나는 매일 고전 문학 작품을 암송하기 시작했다. 먼저 선생님을 따라다니며 한 과목을 외워라. 암송이 비교적 빠르기 때문에' 앞서가기' 를 외워라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 교재의 작품을 암송하고 다른 선본을 암송하다. 내가 취한 것은 반복적인 기억법이다. 작품의 문의를 이해하는 기초 위에서 매일 아침 한 번 암송하고, 저녁 식사 후 산책을 할 때 다시 한 번 외우고, 밤에 잠들기 전에 다시 한 번 외우고, 다음날 아침 조깅을 할 때 다시 한 번 묵묵히 외운다. 일주일 후, 이번 주에 암송한 작품을 모두 복습하고 한 달 후에 이번 달에 암송한 내용을 모두 한 번 더 외웠다. 이렇게 한 작품은 하루에 서너 번 외우고, 일주일, 한 달 안에 복습을 하면 잊기 쉽지 않다.
암기 쿵푸에 대해 우리 세대의 청년 학자는 더 이상 구세대의 학자와 비교할 수 없다. 요즘 컴퓨터는 관련 정보를 빠르게 검색할 수 있지만 사람의 기억을 대신할 수는 없다. 특히 고전문학 연구에 종사하는데, 뇌에 우수한 작품을 저장하지 않으면 자신의 예술적 깨달음과 재판 판단력을 높이기가 어렵다. 창조는 왕왕 연상에 기반을 두고 있고, 연상은 종종 기억에서 기원한다. 작가의 작품에 대해 새로운 발견과 창조를 하려면 단지 이론의 수양을 강화하는 것만으로는 충분하지 않다. 한 편 혹은 한 종류의 작품의 우열을 분석하고 평가하려면, 항상 다른 편 혹은 다른 종류의 작품을 직접이나 잠재적인 참고로 삼아야 한다. 임시로 참조한 작품을 찾는 것은 불가능하지는 않지만, 기억만큼 빠르지는 않다. 가장 중요한 것은 많이 기억하고, 언제든지 연상을 일으키고, 새로운 문제를 발견할 수 있다는 것이다. 학문의 근본은 전임자가 해결하지 못했거나 잘 해결하지 못한 문제를 해결하는 데 있고, 문제를 해결하기 위한 전제는 문제를 잘 발견하는 것이다. 기억은 문제를 발견하는 기초이다.
대학 1 학년, 2 학년, 내가 고전문학을 공부하는 중점은 선진문학에 있다. 암송한 것도 주로' 시경',' 초사', 제자산문, 역사 산문이다.
한때 고대 중국어에 관심이 많았고, 글자학과 음운학 방면의 저작을 읽었지만, 나중에는 고전문학이 더 재미있다고 느꼈다. 당시의 생각은 매우 간단했다. 장차 학문을 할 수 없고 고전문학을 배우면 심신을 즐겁게 할 수 있다. 사실, 흥미가 있다면 어떤 학문이라도 하면 스스로 즐거움을 누릴 수 있다. 그동안 선진문학과 고대 중국어에 대한 중점 공부는 나중에 당송 문학 연구에 종사하여 비교적 좋은 문자 기초를 다졌다.
대학 3 학년이 되자 나는 논문을 쓰는 법을 배우기 시작했다. 당시 학계가 당대의 변두리시에 대한 토론을 벌이는 바람에 변두리시를 논하는 문장 한 편을 써보았다. 문장 들은 발표 수준에 이르지 못했지만 임과 선생님 장국광 교수의 격려와 칭찬을 받아 자신감이 크게 커지고 학습의 중점도 당송 문학 방면으로 옮겨가기 시작했다.
저는 송남도사 장원간부터 학술연구를 시작했습니다. 나는' 비교' 의 독서 방법을 사용하는 것에 비교적 익숙하다. 즉, 동시에 몇 권의 책을 찾아 읽고, 학술계가 어떤 주제나 한 작가의 작품에 대한 연구에 대해 어떤 다른 견해를 가지고 있는지 보는 것이다. 독서에서 문학사 저작과 사집선본이 장원간의 생졸 연도와 본적설에 대해 다르다는 것을 알게 되었기 때문에 어느 설이 현실에 부합하는지 탐구하고 싶다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 장원간의' 노천 복귀집' 을 읽고 장원간문집이 명확한 연대를 기록한 작품에서 자신의 나이를 분명히 언급했다는 것을 알게 된 것은 생년월일을 확정하기 어렵지 않다. 그래서 장 yuangan 의 인생 행적을 더 잘 알고 싶다. 일찍이 60 년대에 조제평 선생은 장원건생졸년에 관한 고증 문장 한 편을 썼는데, 내가 책을 읽을 때는 논문을 찾는 법을 몰랐고 도서관에서 책을 찾아 읽는 것만 알고 있었다. 하지만 나 자신에게는 당시' 무지' 가 장원간 연구에 대한 흥미를 불러일으켰다. 그렇지 않으면 누군가가 이미 문제를 해결했다는 것을 알게 되면 더 이상 머리를 쓰지 않을 것이다. 장원건생년을 밝히면서' 장원건생사적고평' 한 편을 본과 졸업 논문으로 썼다. 문장 (WHO) 는 장원간 () 의 생애 중 몇 가지 문제를 분명히 밝혀냈지만, 아직 해결되지 못한 의문점이 적지 않다. 문장 근거로 한 재료는 주로 장원간 본인의 작품과 흔히 볼 수 있는 사서이다. 읽은 책은 매우 제한되어 있어서, 일부 문제는 자연히 해결할 수 없다.
대학 졸업 후 유학을 떠나 장원건에 관한 자료를 계속 수집한다. 3 년 후 본교 소민 교수의 석사 대학원에 합격했다. 일찍이 스승은 고전시의 창작과 감상분석보다 길었고, 문자학 고고학과 버전 교정에 깊은 조예가 있었고, 당 5 대 원, 웨이, 풍사에 더욱 힘을 쏟았기 때문에 당송사를 주공 방향으로 삼고 장원간을 돌파구로 삼았다고 확신했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 증사의 지도 아래 나는 장원건과 동시에 수십 개의 시문별집과 대량의 사서를 광범위하게 읽고, 많은 선조들이 주의하지 않았던 자료를 발견하여 석사 학위 논문' 장원간 연보' 를 썼고, 장원건과 동시에 남도사인의 사료를 축적했다.
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< P > < P > 1986 년 12 월, 나는 일찍이 사소민 선생과 함께 상해에서 열린 제 2 차 전국사학 토론회에 참석해' 왕이닝의 사람과 그 단어' 에 대한 대회 논문을 제출했다 이것은 초창기인 나의 청년 구학자에게 큰 격려이다. 이번 토론회에서 사학의 대가인 당규장 씨가 제 2 회 박사 대학원생을 모집한다는 것을 알게 되었고, 증소민사는 내가 1 년 앞당겨 석사 졸업을 하고 당 선생의 박사에 지원하기로 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 박사후 과정에 합격하는 것이 내가 공부하는 길의 근본적 전환이라면, 스승이 1 년 앞당겨 졸업하게 한 것은 관건이며, 나로 하여금 인생에서 얻기 어려운 기회를 잡게 하고, 상해의 어학회는 또 하나의 중요한 계기가 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
박사에 응시하기 전에, 나는 학문을 자기 인생의 가치를 실현하는 주요 방법으로, 학문의 높은 경지와 품위를 추구하는 것을 인생의 분투 목표로 삼기로 결정했다. 석사기간 동안 자료문헌에 어느 정도 기초를 놓았지만 사고방식은 항상 원래의 틀에서 벗어날 수 없었고, 박사과정을 취득하여 계속 깊이 연구하여 자아를 초월하고 싶었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
많은 노력 끝에 마침내 소원을 이루며 당사규장 선생의 문하에 들어가 블로그를 공격하며 시야를 넓혔다.
< P > 독서 방법에서 당사는 종횡독서에 주의를 기울이라고 지도했다. 그는 예를 들어 "장원간을 연구하면 장원건과 동시에 여러 집안의 문집을 읽어야 할 뿐만 아니라 장원간 전후 작가의 문집을 읽어야 한다" 고 말했다. 이로부터 나는 한 작가를 진정으로 철저히 연구하려면 그와 동시에 작가군을 잘 알아야 할 뿐만 아니라, 그의 앞과 뒤의 작가군도 알아야 한다는 것을 깨달았다. 또는 한 작가를 연구하려면 한 무리의 작가와 심지어 한 세대와 여러 세대의 작가를 알아야 한다는 것을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 이 작업량은 비교적 크지만, 그래야만 작가 작품의 원류 진화, 예술적 개성, 공헌 지위가 진정으로 명확해질 수 있다. 문학을 연구하는 것은 문학을 보는 것만이 아니라, 사부와 자부 군서도 섭렵해야 문학을 연구하는 데 필요한 자료를 충분히 파악할 수 있다. 그래서 장원간 뒤에 있는 작가들의 문집과 사부, 자부서집을 집중적으로 읽었고, 또 새로운 사료를 얻어' 장원간연보' 를 개정하고 당사의 추천을 거쳐 1989 년 남경출판사가 정식으로 출판했다.
나는 원래 문헌 고증에 좀 더 많은 노력을 기울였지만, 사별능력과 이론 분석이 비교적 나빠서 늘 고민을 했다. 앞으로는 문헌 자료의 고증과 정리에만 종사할 생각이었다. 당나라 선생님은 내 생각을 알고 나서 나에게 이렇게 말하도록 격려했다. "젊은 사람들, 약점을 피할 수는 없지만, 장점을 살리고 단점을 보충해야 한다. 자신의 부족한 점을 알고 있는 이상, 이 부족한 점을 보완할 방법을 강구해야 한다. " 나의 이론적 사변능력을 향상시키기 위해, 나는 일찍이 서양의 철학 원작을 진지하게 읽었다. 마르크스의' 독일 의지 이데올로기' 와' 1844 년 정치경제학 원고' 를 읽으면 수확이 더 크다. "원고" 를 읽을 때, 나는 때때로 반나절 동안 그 중 한두 페이지를 읽고, 원작의 논증 사상과 논증 방법을 자세히 숙고하며, 그 문제 중 하나가 어느 각도에서 어떤 수준에서 분석되는지 이해하고 파악하려고 노력한다. 이 책을 갉아먹은 후, 자신의 사변능력도 어느새 크게 향상되었다. 그때부터 철학에 대한 나의 흥미를 불러일으켰고, 문사가 고갈될 때마다 철학 저작을 한 번 읽으면 항상 새로운 돌파구나 새로운 사고방식을 찾을 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 철학명언) 그래서 나는 철학이 사람을 총명하게 하고, 지혜를 주고, 사상을 주는 학문이라는 것을 깊이 깨달았다.
< P > 당사의 구체적인 지도 덕분에 학교 안팎의 다른 학자, 선생의 치학 방법을 광범위하게 흡수하는 데 더욱 주의를 기울이고 있습니다. 예를 들어, 본교 오전공 선생이 석사 대학원생에게 강의한 고대 문론 수업도 나도 자발적으로 선택해서 수강했다. 수업에서 그는 또한' 비교독서법' 에 대해서도 이야기하며 서구 현대문학 이론 명작 웨일락, 워렌의' 문학이론' 과 우리나라 고전문학 이론 명작' 문심조각용' 을 비교해 보자. 수업이 끝난 후 나는 이 두 명작을 진지하게 읽고 문학사관, 문학연구방법 등에서 양자의 유사점과 차이점을 비교했다. 비록 관련 논문을 쓰지는 않았지만, 이로써 이 두 명작의 이론정신을 이해하고 이해하여 자신의 문학 이론 소양을 증가시켰다.
또 예컨대 이미 오래된 중국사회과학원문학연구소의 심옥성씨는 한담에서 중화서국의 푸진 선생의 독서가' 일망타진' 이라고 말한 바 있다. 그는 책 한 권을 읽을 때마다 필요하고 유용할 수 있는 모든 자료를 적어서 다른 것을 피할 수 있게 했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 나도 이런 독서 방법을 사용하려고 노력했는데, 역시 효과가 좋았다. 나는 장원간 연구 자료를 계속 수집하는 동시에, 다른 어인에 관한 자료도 함께 수집한다. 이전에 나는 15 만 자의' 장원간 연보' 를 써서 자료를 수집하는 데 6 년이 걸렸다. 400,000 의' 두 송사인연보' (타이베이 문진출판사 1994 년판) 는 특별히 자료를 모으는 데 1 년여밖에 걸리지 않았다. 나는 남송사서 서몽신의' 삼북동맹회 편찬', 이심전의' 건염 이래 연요록',' 김석 출편',' 육증상'' 팔경실 금석보정' 등 몇 부의 대부를 읽고 있다 이후 박사 논문' 송남도사 집단연구' (타이베이 문진출판사 1992 년판) 를 쓰는 데 큰 편의를 제공했다.
박사 졸업을 앞두고 쓴' 송대 문학 서면 전파 방식 초탐' 시리즈 논문은 필요한 대량의 원시 자료가 모두 다른 자료를 수집할 때 함께 수집되어 이 과제에 특별히 자료를 열람하지 않았다.
초입학문의 탐험가들에게는 관점과 자료, 논문 작성 방법, 자료 관리 및 사용 방법, 어떤 각도에서 자르고 논증하는가? 상당히 신경 쓰이는 문제이기도 하다. 나도 이 때문에 혼란스럽고 혼란스러웠다. 한 번 베이징대 중문과의 진이신 교수는 그의 문하 고족 대학원생에 대해 이야기했을 때, 늘 그의 문장 () 를 가지고 그가 글을 쓸 때의 생각과 방법을 갈구하고, 그와 토론하고 검증했다. 저도 그로부터 큰 영감을 받았습니다. 서예를 연습할 때 비문을 모사하는 과정이 있어 운필과 배치의 기본 규범을 파악한 후에야 변화를 구할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예, 서예) 문장 쓰기도 마찬가지다. 그러나 문장 모사는 전현의 작문 기교와 방법을 모방하는 것이지, 그 관점과 자료를 습격하는 것이 아니다. 나는 한 달 동안 저명한 학자들의 논저를 집중적으로 연구하였다. 예를 들면 선사 당규장 선생의' 사학론 총총', 정천범 선생의' 고시 코소', 오조공 선생의' 이상은연구', 진홍신 선생의' 당시론 총총',' 푸진 이때부터 자신의 연구의 시야를 개척하여 작문 능력을 높였다. 나의 박사 논문은 문체 구조에서 선배 학자론 저서의 계발 덕분이다. 박사 논문은 상, 중, 다음 세 편으로 나뉘어 송남도 사단의 발전 진화를 각기 다른 각도에서 검토하였다. 전편은 남도사인의 집단활동과 집단의식을 탐구하는 것이다. 이 방면의 연구 선인들의 주의가 많지 않아 대량의 원시 자료가 논증해야 한다. 전체 논문은 이론적 분석성이며, 원시 자료를 너무 많이 인용하면 문장의 유창함에 영향을 줄 수 있다. 진이신 선생의 논저에서 나는 논증 자료를 주입에 넣는 것에 대해 깨우침을 받았고, 본문은 결론적인 의견만을 내놓았다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 논설, 논설, 논설, 논증, 논증, 논증) 이렇게 하면 전편과 중, 다음 문장의 풍격이 일치하고 읽기도 비교적 간결하고 매끄럽다.
모사에서 돌파구까지 참고와 회동이 필요하다. 모사는 돌파와 초월을 위한 것이다. 돌파와 초월을 위해서는 본 학과의 이론과 방법에만 국한되어서는 안 되며, 다른 인접 학과의 이론과 방법을 참고해 본 학과의 원래 이론 방법과 융합하여 자신의 학술적 개성을 형성하고, 새로운 연구 과제를 개척하거나, 새로운 견해를 제시해야 한다. 공보 기간 동안 나는 문학 사회학, 미학, 전파학, 과학철학, 서술학, 심리학 등 이론 저작을 광범위하게 섭렵하여 자신의 이론적 수양을 풍부하게 했다.
문학 사회학 이론에서 작가 대군을 연구하는 몇 가지 이론과 방법을 차용했다. 박사 논문에서 송대 시인에 대한 대대로 바뀌는 과정에 따라 송사에 대한 새로운 분할이 이루어졌다. 제남대 최해정 교수' 송사 분할 문제 연구 서술' 은 수십 년 동안 송사 분할 문제에 대한 연구 성과를 고찰한 뒤 내가 제시한 송사 분할에 대한 견해를' 지금까지 본 송사 병기에 대한 가장 포괄적이고 상세한 설명' 이라고 판단했다. 그 논설의 혁신과 견해가 독특하다는 것은 자명하다. " ('중국운문학지' 1996.1)
대만사학 박사 황문길 교수는 편집장의' 대만출판 중국문학사 서서 요약' 에서 졸작' 송남도사 집단연구' 를 평가해' 사학 연구가 앞으로 방법론학에서 새로운 변화를 구하는 대표' (타이베이 만권루 유한출판회사 1996 년 2 월판) 를 평가했다. 송남도사 집단연구' 도 대륙사학계의 충분한 긍정에 이르렀고, 1996 년 제 2 회 (19891992) 하승엽 사학상 1 등상을 수상했다.
심리학에 관한 이론도 나에게 큰 영향을 미쳤다. 송남도사인군연구' 중편은 남도사인의 마음가짐을 분석하는 데 중점을 두고 있는데, 이는 예술지각력과 사단의 배경, 사인의 신세에 대한 이해 외에도 심리학의 이론과 방법 덕분이다. 송대 문학의 전파 방식 및 송대 문학 발전에 미치는 영향에 대해 선인들은 아직 주의를 기울이지 않았다. 졸문' 송문학 서면전파 방식 초탐' ('문학평론') 이 처음으로 구체적으로 검토한 것은, 문장 모두 구체적인 역사 자료에서 출발하지만, 이론적인 분석은 많지 않고, 어떤 새로운 이론 개념을 직접 인용하지도 않았지만, 이 주제의 사고방식은 전파학 이론에서 영감을 받은 것이다.
공보 3 년은 내가 공부하는 길에서 가장 중요한 3 년이다. 학문이 절실하고 학습 환경이 비교적 좋기 때문에 남경학계의 유명 인사들이 모여, 나로 하여금 각 학문의 길이를 귀로 물들이고, 장서가 풍부하며, 나를 물고기처럼 물에 빠뜨리고, 매일 12 시간 동안 서해를 마음껏 유람할 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 3 년 동안 나의 지식 구조, 사고방식, 치학 방법, 이론적 수양은 모두 근본적인 변화와 돌파구를 가지고 있다. 특히 당 선생은 명리에 무관심하고, 학술에 전념하는 인격정신과 허황된 품격, 선행을 따르는 치학 태도에 더욱 평생 쓸 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) 그의 인격기풍과 정교한 치학정신은 줄곧 나에게 동기를 부여해 조금도 나태해지지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 그렇지 않으면, 선배에 대한 부끄러워하는 양성은 선사의 문풍을 모욕한다.
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< P > < P > 1990 년 박사가 모교인 후베이 대학으로 졸업한 후에도 나의 연구 범위는 당송사 방면에 집중되어 있으며 당송시와 기타 문헌을 방비하고 있다. 연구 수준에서는 목록 버전, 편집 교정, 위조 고증에서 감상 해석, 이론 분석, 개인작가 연구에서 작가 집단 연구, 미시 연구에서 거시연구에 이르기까지 최근 10 년 동안 관련되어 있다.서학은 학문의 문에 들어가는 기본 방법이다. 서지학을 모르면 학문을 하면 자료를 전면적으로 차지하기 어렵고 새로운 자료를 발견하기도 어렵다. 한 작가의 작품을 연구하려면 먼저 그가 얼마나 많은 작품과 어떤 작품을 가지고 있는지 알아야 한다. 한 작가의 작품 상황을 이해하려면 먼저 그의 작품집에 어떤 버전이 있는지 알아야 한다. 작품집의 버전 상황을 자세히 알려면 버전 카탈로그의 학습에 익숙해야 한다. 스승 당규장 선생은 어학 목록판학보다 길었고, 그의 훈도 아래 나도 버전 목록학에 더 신경을 쓴다. 장원간' 노천 복귀집' 판원고시 ('남경사대 학보' 1988.2),' 송영문집 판본원고시' ('송영과' 강남 제 1 집' 연구', 항저우대 출판사 1995 년 5 월판) 를 연이어 썼다. "두 송사인연보" 에서 스펙트럼 주인 갈승중 부자, 예몽드, 향자, 여본에서 저술한 판본원류, 저장실태에 대해서도 상세한 조사를 했다. 또' 송사대사전' (나와 동문 유존명 박사 편집장, 장쑤 고서출판사가 곧 출간됨) 에 있는 모든 당송사적 버전 항목을 썼다. 근래에 국가 고서 정리 중점 프로젝트' 중국 고서 요약' 당송 김원어적 요지의 집필 임무를 맡겠다고 약속했다. 현재 중화서국이 약속한' 중국문학사료학총서' 중' 사학사료통론' 원고를 집필하고 있다.
카탈로그 버전에 대한 친숙함과 이해는 제 연구에도 큰 편의를 제공합니다. 중화서국의 약속에 따라, 나는 동문사우들과 함께' 전당오대명사' 를 편찬했는데, 이 편집학교 세대 총집 업무는 버전 목록을 잘 모르면 순조롭게 진행하기가 어렵다.
예를 들어, 늦은 당나라 이순신 징 \ "군인 은 강남 을 보고 싶어 \", 현재 몇 가지 학교 시리즈 본 소득 단어 의 수는 다양하고, 국내외 일반 학자들이 알고 있는 버전은 3 ~ 4 가지밖에 되지 않습니다, \ "군인 은 강남 을 보고 싶어 \" 의 첫 번째 수를 확인하기 위해, 국내외에서 숨겨진 오래된 지폐, 각본 의 8 가지 종류를 수집했습니다 비교적 포괄적 인 기초를 제공합니다 나는 또' 병망강남' 버전과 작가 고평' ('국학연구' 제 4 권) 이라는 글을 써서 이 어집의 판원류와 저자의 진위 문제에 대해 상세히 고찰했다.
' 전당시' 에서 받은 만당 시인 당언겸의 시는 송말원초에 표원을 쓴 시와 40 곡이 서로 만나는데, 당시인지 대작인지 논란이 일고 있다. 나는 당언겸과 표원 시집 판본의 원류를 분명히 밝히고, 작품의 내증에 근거하여' 당언겸 40 수의 위조시 위조' ('중화문사론 총총' 52 집) 를 써서, 이 상호 견견시는 표원의 작품이어야 하는데, 명인이 위조하여 당언겸시 집중에 들어갔다. 이 연구 성과는 이미 전문가들의 인정을 받았다. 나의 독서와 연구의 중점은 원래 어학 방면에 있어서 당시에서의 어려운 문제를 해결할 수 있었던 것도 서서학 저서 덕분이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서학, 독서학, 독서학, 독서학, 독서명언) 공보 기간 동안 선사 당규장 씨가 나에게
를 읽도록 지도했다