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유치원 교사: 유치원 교사, 유치원 업무 계획에서 부모 업무 계획은 이미 중요한 부분입니다. 어린 아이들을 잘 교육하여 그들의 전반적인 질을 향상시키는 것은 단지 유치원 교사의 책임이 아닙니다. 가정 상호 작용과 상호 교육을 원합니다. 유아원 교사는 부모가 유치원의 교육 목표를 시의적절하고 포괄적으로 이해할 수 있도록 하여 유치원과 교육에 협력해야 합니다. 동일한 교육 목표를 달성하기 위해 새해에는 유치원 부모 작업 계획이 수립되었습니다.
유치원 교사 직위 기준:
유치원 교사는 교육팀에서 무시할 수 없는 중요한 세력입니다. 그들은 주로 여성 교육자들이며 미취학 아동, 즉 어린 아이들의 교육을 담당합니다. 유아원 교사는 주로 어린이들에게 계몽교육을 제공하여 유익한 학습 경험을 얻고 몸과 마음의 종합적이고 조화로운 발달을 촉진합니다. 교육 과정에서 유아원 교사의 역할은 지식 전달자일 뿐만 아니라 어린이 학습 활동의 지지자, 협력자 및 안내자이기도 합니다.
선생님의 말과 행동은 아이들이 본받아야 할 롤모델이자 아이들에게 미묘한 역할을 해준다. 따라서 자격을 갖춘 유치원 교사로서 다음과 같은 자질을 갖추어야 합니다.
끈기와 전문성
유치원에서의 일상 업무는 사소하고 평범하며 동시에 상황은 다음과 같습니다. 때로는 아이들의 행동이 올바르지 않을 수도 있고, 때로는 아이들의 삶이 교사의 특별한 보살핌을 필요로 할 때도 있기 때문에 많은 교사들은 필연적으로 짜증을 느낄 것이고, 이러한 감정은 예민한 아이들에게도 전달되어 불안을 느끼게 될 것입니다. 그러므로 교사는 유아교육의 특성을 정확하게 이해하고, 철저한 준비와 확고한 신념을 갖고 지속적인 전문성을 유지해야 한다.
자신감과 자존감
자신감과 자존감은 현대인이 갖춰야 할 성격적 특성이다. 자신의 일에 자신감이 없고 소극적이고 나태한 사람은 일을 잘 할 수 없습니다. 유치원 교사의 자신감 있고 자존심이 강한 성격, 그리고 문제 해결에 대한 자신감은 아이들에게 영향을 미치고 그들이 본받을 수 있는 좋은 본이 될 것입니다.
좋은 이미지
아이들도 어리지만 좋은 이미지를 좋아합니다. 아이들은 "첸 선생님은 엄마를 닮아서 너무 아름다워요"라고 말할 것입니다. 어린 마음 속에는 교사가 모든 것을 알고 있고, 그들의 눈에는 교사의 이미지가 매우 높습니다. 교사는 아이들이 배울 수 있는 롤 모델이며, 교사의 위치는 종종 부모 앞에 있습니다. 그러므로 교사는 자신에게 극도로 엄격해야 하며, 모든 말과 행동이 아이들에게 깊은 인상을 남길 것입니다. 아이들은 인심 좋고, 활기차고, 옷을 잘 입는 선생님을 좋아하므로 선생님은 그들의 외모와 매너에 주의를 기울여야 합니다.
사랑과 어린아이 같은 순수함
교사는 아름다운 아이들뿐만 아니라 평범해 보이거나 심지어 못생기고 결함이 있는 아이들도 사랑해야 합니다. 성장이 느리거나 심지어 발달이 느린 아이들은 순종적인 아이들을 사랑할 뿐만 아니라 장난꾸러기, 심지어 문제 행동이 많은 아이들도 사랑합니다. 가족. 어린아이와 같은 순수함은 모든 어린이의 영적 세계로 가는 교사의 다리입니다. 좋은 유치원 교사는 종종 어린이의 "오래된 친구"이자 어린이 그룹의 구성원입니다. 그들은 순수한 어린이 같은 순수함을 유지하고 어린이들의 다양한 활동에 적극적으로 참여하고, 게임을 하고, 이야기를 나누고, 속삭입니다. . 이러한 평등한 관계 속에서 교사는 아이들과 감정적인 소통을 할 수 있고, 이는 아이들의 마음에 '울음'을 불러일으키는 동시에 모든 아이들의 삶의 '반짝이는 점'을 발견하여 아이들을 더욱 사랑하게 될 것입니다. 교사는 교육 활동을 위한 좋은 기반이 됩니다.
의사소통 기술
언어적, 비언어적 수단을 사용하여 관심을 표현하고 어린이의 대화를 받아들이고 격려합니다.
예를 들어 교사는 아이를 걱정스러운 눈빛으로 바라보고, 아이와 대화하는 데 격려와 관심을 표하기 위해 아이를 고개를 끄덕이고 어루만져 주는 등, 아이에게 '선생님이 내 말을 듣고 싶어한다'는 느낌을 갖게 한다. 교사는 어린이의 말을 들을 때 인내심을 갖고 어린이의 언어에 담긴 의미를 주의 깊게 고려하고 이해해야 합니다. 아이들과 소통할 때, 선생님의 생각을 아이들이 이해할 수 있도록 자신의 생각과 감정을 표현하기도 합니다. 예를 들어, 이야기를 하는 동안 한 어린이는 항상 다른 어린이를 방해하고 이야기를 듣는 다른 어린이에게 영향을 미칩니다.
교사는 "내가 하는 이야기를 들으면서 남을 방해하면 다른 아이들도 듣기 힘들고, 자기도 듣지 못하니 너무 실망스럽다"고 말할 수 있다.
조직활동 능력
p>선생님이 아이에게 물 한 잔을 주고 싶다면 먼저 물통이 있어야 합니다. 유아원 교사는 광범위한 전문 지식과 기술을 갖추고 있어야 합니다. 교육 활동을 설계할 때 아이들의 사고 특성에 따라 다양한 교구를 준비하여 아이들이 두뇌, 손, 입을 사용할 수 있도록 할 수 있습니다. 다양한 감각을 최대한 동원하고, 영감과 유도 방식, 다양한 질문 형태를 통해 아이들의 지식 학습 욕구를 자극하고, '배우게 해주세요'를 '배우고 싶다'로 변화시키며, 리더인 교사와 올바른 교사-학생 관계를 형성합니다. 그리고 아이들을 주체로 삼는다.
자기 학습 능력
유치원 교사는 시대의 변화에 발맞추기 위해 끊임없이 새로운 지식을 흡수하고, 새로운 기술을 배우고, 시야를 넓히고, 자신의 자질을 향상시켜야 합니다.
유치원 교사가 모범을 보이지 않는다면 아이들에게 미치는 영향은 끝이 없을 것입니다.