즐겁고 재미있는 활동이 끝났네요. 이때 활동을 정리하는 게 정말 중요하겠네요. 그렇다면 아름다운 활동 요약을 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 편집한 초등학교 쉬는 시간 활동의 3가지 요약입니다. 참고용으로만 살펴보겠습니다. 초등학교의 쉬는 시간 활동 요약 1
1. 개념 업데이트 및 인식 제고
"쉬는 스포츠 활동"은 전통적인 쉬는 시간 운동을 계승하고 발전시키는 방법입니다. 체육활동의 효과를 확대하고 학생들의 신체적, 정신적 자질을 향상시키는 중요한 요소이다. 이는 학교 정신과 규율을 집중적으로 반영한 것이며, 우리 학교의 경영 수준을 집중적으로 표현한 것입니다. 동시에 다양한 형태의 활동은 체력과 정신 훈련을 기반으로 하며 학생의 도덕성, 지성, 신체 및 미용의 조화로운 발전을 도모하며 양질의 교육의 전체적이고 포괄적인 성격과 학생 발전의 주도성을 완전히 반영합니다. .
'쉬는 스포츠 활동'을 통해 이 활동이 학생들의 일상적인 신체 운동 시간을 보장하고, 학생들의 체력을 향상시키며, 학생들의 피로를 풀어줄 뿐만 아니라 학생들의 올바른 품행과 자질을 함양한다는 사실을 모두가 깨닫게 됩니다. , 성격, 감정, 관심 및 기타 여러 자질을 통해 학생들의 경쟁과 협력 감각을 훈련하고 학생들의 엄격한 조직, 규율, 집단적 책임, 명예, 국가적 진취적 정신 및 진취적인 정신을 배양할 수 있습니다. 교사들이 이것이 양질의 교육에 없어서는 안 될 부분임을 진심으로 느끼게 하십시오. 모든 구성원이 자신의 개념을 업데이트하고, 생각을 통일하고, 인식을 높이는 것이 필요합니다. 수업 간 스포츠 활동이 보장됩니다.
2. 신중한 설계와 과학적 구현.
쉬는 시간 활동은 교사와 학생이 함께 참여하는 활동이지만, 그 주체는 학생들이라는 점을 분명히 깨닫고 있습니다. 학생들의 지배적 지위를 존중하고 학생들의 자율성을 충분히 발휘하는 것은 학급 간 활동을 설계하고 조직하는 데 있어서 우리의 주요 원칙입니다. 쉬는 시간 활동의 준비, 설계, 창작 단계에서는 행정 및 체육 담당 교사와 교장 선생님이 학생들 사이를 다니면서 학생들의 쉬는 시간 활동에 참여하고, 아이들과 게임을 하며, 학생들의 관심을 이해하고, 권유하는 과정을 진행하였습니다. 쉬는 시간 활동 수행에 대한 의견과 활동에 대한 요구 사항을 정리하고 요약하여 디자인 원칙과 아이디어를 형성했습니다. 따라서 쉬는 시간 활동의 설계, 창작 및 실행 과정 전반에 걸쳐 아이들은 열정적이고 활력이 넘치며 관심과 행복을 느꼈고 학생들에게 진정으로 행복과 건강을 전달했습니다. 이를 통해 우리는 학급 간 활동의 설계 및 생성 원칙은 물론 활동의 내용과 형태를 결정했습니다.
1. 디자인과 창작 원리: 스포츠와 예술의 통합 원리, 휴식과 휴식의 원리, 전통과 현대의 완벽한 통합 원리. 자체 편집된 캠퍼스 다이나믹 5링 체조(제작 아이디어: 우리 학교의 소규모 경기장과 올해 베이징 올림픽의 실제 상황에 따라, 우리는 교사와 학생들의 기대와 열망을 표현하기 위해 캠퍼스 다이나믹 5링 체조를 만들었습니다. 베이징 올림픽) )
2. 활동 내용 및 형태: 전체 학급 간 활동은 25분으로 팀 모임, 선샤인 캠퍼스 군무, 캠퍼스 다이나믹 오링 운동으로 나누어집니다.
첫 번째 세션에서 팀 구성: 학생들은 "3대 8조" 음악에 맞춰 감정적으로 지정된 수업 활동 영역을 향해 걸어갔습니다. 리듬을 풀고 다음 단계를 준비합니다.
라디오 운동의 두 번째 부분: 선샤인 캠퍼스 그룹 댄스는 학교 전체에서 균일하게 공연되어 남산 초등학생들이 운동하고 높은 이상을 버리고 번영하는 정신을 보여주었습니다.
세 번째 연결은 휴식과 정리입니다. 차분하고 아름다운 음악 속에서 학생들은 흥분과 긴장에서 차분하고 차분한 상태로 전환되어 학생들의 생리적, 심리적 메커니즘이 완전히 조정될 수 있습니다. 마지막으로 가벼운 음악과 함께 선생님의 따뜻한 알림을 듣고, 질서있게 놀이터를 떠나며, 좋은 상태로 교실 학습에 참여합니다.
3. 리더들은 주의를 기울이고 관리를 강화하며 함께 협력합니다
우리 학교의 쉬는 시간은 점차적으로 학교의 쉬는 시간과 분리될 수 없는 과학적이고 표준화된 통합 트랙으로 나아갈 수 있습니다. 리더십 세심한 팀워크.
리더십 그룹의 리더는 교장이 직접 모시며 팀 구성원에는 각 학급의 교장과 교사가 포함되어 있어 인력과 시간 측면에서 이 작업을 보장합니다. 또한 학교 팀 위원회는 매일 각 학급의 출석, 활동, 자세 및 대기열을 감독하여 학교 내 학급 간 스포츠 활동 수준을 지속적으로 향상시키고 더욱 중요하게 만듭니다.
4. 인내하고 인내하십시오
현재 수업 간 스포츠 활동은 우리 학교 체육 활동의 중요한 부분이 되었으며 우리 학교가 양질의 교육을 촉진하는 돌파구가 되었습니다. 이는 학교에 양질의 발전을 위한 조건과 시간을 제공할 뿐만 아니라 학교의 지속적인 발전을 효과적으로 촉진합니다.
우선, 학생들의 사상적, 도덕적, 심리적 자질이 지속적으로 향상되고 있습니다. 풍부하고 다채로운 활동은 학생들의 조직적 규율, 집단적, 애국적 정신을 함양할 뿐만 아니라 서로 동기를 부여하고 자율 학습과 발전의 좋은 습관을 형성할 수 있게 하며 다양한 우수한 의지 자질이 미묘하게 형성되고 있습니다.
둘째, 교사와 학생의 신체적 질이 크게 향상되어 교육 및 교육 업무의 조화로운 발전에 긍정적인 역할을 했습니다. 수업 사이에 휴식을 취하는 것은 체력과 정신 상태를 향상시키는 데 매우 유익하며 교육의 질을 향상시키는 데 도움이 됩니다.
셋째, 학급 간 일일 스포츠 활동은 교사와 학생, 교사, 학교 지도자 및 교사가 서로를 이해할 수 있는 기회를 제공하여 좋은 캠퍼스 대인 관계를 구축하고 학교의 결속력과 전투 효율성을 향상시키는 데 도움이 됩니다. .
학급 간 풍부하고 다채로운 스포츠 활동을 통해 아이들은 승리의 기쁨, 협력의 필요성, 끈기의 중요성을 경험할 수 있습니다. 우리 학교의 실제 상황과 학생들의 발달 특성에 맞는 학급 간 스포츠 활동을 계속 심화시켜 나갈 것입니다. 우리는 건강을 주요 주제로하는 "학급 간 스포츠 활동"을 더욱 자신감있게 발전시킬 것입니다. , 조화롭고 긍정적입니다. 초등학교 방학 활동 개요 2
우리 학교는 "청소년 체력 강화를 위한 청소년 스포츠 강화에 관한 중국 공산당 중앙위원회 및 국무원의 의견"을 성실히 이행하고 학교 스포츠 활동을 고려합니다. 양질의 교육 콘텐츠를 종합적으로 홍보하는 획기적인 중요한 단계로서 학교의 "대휴식 스포츠 활동"을 확고히 수행하고 학생들의 전반적인 신체적, 정신적 발달을 향상시키기 위해 노력하여 놀라운 결과를 얻었습니다.
우리 학교는 "사랑은 물, 근면은 배, 혁신은 돛"이라는 학교 목적을 고수하고 "사랑을 원천으로 삼아 교육의 질을 지속적으로 향상시킨다"는 교육을 고수하고 있습니다. ; 사람 중심, 교사와 학생의 인성 개발 달성" 철학은 개척과 진취에 용감하고 끊임없이 학교 운영의 맛을 향상시키는 것입니다. 우리는 그것이 전반적인 발전에 도움이 된다고 믿습니다. 우리는 그것으로부터 배우고, 탐구하고, 실천할 것입니다. 이번 햇살 쉬는 시간 활동을 위해 학교 지도자들은 학급 교사들의 의견을 경청하고 학생들의 건의를 폭넓게 요청하는 바탕으로 사전에 전체 교사와 학급 위원회를 대상으로 동원 회의를 개최했습니다. 학생들과 함께 스포츠 활동을 결정하고 실행 계획에 대해 열띤 토론을 했고, 최종적으로 학교 전체에 발표되었습니다. 이는 학교 교사와 학생의 지혜의 결정체이자 "대휴식 스포츠 활동"을 구현하려는 우리 학교의 확고한 결심과 높은 열정을 반영합니다.
우리는 학생들이 지식을 주입하는 기계가 아니라는 것을 알고 있습니다. 그들은 개성이 뚜렷하고, 독립적인 성격을 갖고, 다양한 취미를 갖고 있으며, 활발한 활동을 펼치는 것이 그들의 성장과 맞물려 있다는 것을 알고 있습니다. 발달과 성격 발달에 필요합니다. "나는 운동한다, 나는 건강하다", "하루 1시간 운동, 행복한 삶을 살아라"는 우리 학교 선샤인스포츠의 탄탄한 발전을 위한 슬로건일 뿐만 아니라, 지속적인 심화를 위한 원동력이기도 합니다.
우리가 추구하는 이상적인 쉬는 시간 활동은 교사와 학생이 함께 참여하는 스포츠, 미적 교육, 예술이 통합되어 학생들의 체력을 향상시킬 뿐만 아니라 학생들의 신체적, 정신적 건강을 기쁘게 할 수 있으며, 또한 학생들의 정서를 향상시킬 수 있습니다. 미적 능력은 학생들의 정서를 더 잘 키울 수 있습니다. 한 달 이상의 훈련을 거쳐 각 학급별 독립 활동 프로젝트의 기본 구성을 바탕으로 학교 전체가 대대적인 통합을 수행하여 대규모 학급 간 활동의 틀을 마련했습니다.
성형 후 각 클래스는 수시로 심층 가공을 진행해 더욱 세련되고 디테일하게 만들기 위해 노력하고 있다.
우리 학교의 쉬는 시간 활동의 기본 과정은 학생들이 학급별로 질서정연하게 행사장으로 달려가는 것입니다. 독립 활동을 위한 음악이 울리면 각 학급은 15분 후에 해당 구역에서 특별 프로젝트를 선보입니다. , 각 반의 활동은 댄스, 무술, 햇빛 파트너 달리기, 줄넘기, 셔틀콕 발차기, 학교 양코 댄스, 훌라후프, 게임, 장비, 어린이 에어로빅, 허리 등 다양했습니다. 드럼 등
쉬는 시간 활동은 학교의 스포츠적, 예술적 효과를 보여줄 뿐만 아니라 학교의 교육 철학과 조직 관리 능력을 보여주는 대규모 집단 활동입니다. 수업 출입 준비, 학생 활동 장소 설정, 활동 시간, 내용 및 품질 제어, 다양한 활동 간의 연결, 활동 중 음악 및 장비 사용 가능 여부, 기타 여러 가지 사항, 하나의 링크에 문제가 있으면 영향을 미칩니다. 따라서 이는 학교 내 모든 부서와 학급의 협조와 엄격한 통제가 필요하며, 이는 학급과 학교의 조직 및 관리 능력에 대한 엄격한 시험이라고 할 수 없습니다.
교사와 학생들이 매일 1시간씩 활동할 수 있도록 하기 위해 우리 학교에서는 체육관, 댄스룸, 탁구장 및 기타 장소에 대한 일련의 활동 계획도 수립했습니다. 교사와 학생에게 완전히 개방되어 최대한 활용됩니다. 학교 전체의 교사와 학생의 공동 노력으로 우리 학교의 학급 간 활동은 교육국 지도자와 형제 학교 교사로부터 만장일치로 인정되었습니다. 새해에도 우리는 학급간 활동을 정규직으로 여기고 이를 더욱 크고 강하게 만들기 위해 쉬지 않고 노력할 것입니다.
실습 과정에서 우리는 학교의 대규모 수업의 전반적인 특성과 학생들의 성격 및 전문성 개발 간의 관계를 어떻게 처리해야 하는지; 사람 중심적이고 능동적인 발달을 보다 효과적으로 달성하여 학생들이 대규모 수업 중에 체격과 인성, 신체적, 심리적 훈련을 유기적으로 통합하여 실내 대규모 수업 및 기타 문제를 효과적으로 수행하는 방법.
우리 학교의 교실 간 활동의 발전 역사를 되돌아보고 우리 학교의 교실 간 활동의 새로운 전망을 살펴보면서 우리 학교의 교실 간 활동을 앞으로도 견고하게 수행해 나갈 것입니다. 우리 학교의 실제 상황과 학생들의 발달 특성을 고려하여 자신감 있게 연주합니다. 행복을 주선율로, 뛰어난 특성, 적극적인 조화, 상향 발전을 통해 대규모 쉬는 시간 활동이 더욱 아름답게 업데이트됩니다. 초등학교 쉬는 시간 활동 요약 3부
쉬는 시간 스포츠 활동 수행에 관한 Ganyu 카운티 문서의 정신을 구현하기 위해 학교 학생들의 건강한 성장과 전반적인 발전을 보장하고 캠퍼스 문화를 풍요롭게 합니다. 생활, 학교 스포츠 양질의 교육을 종합적으로 추진하는 획기적인 중요한 콘텐츠로서 우리 학교는 교실 간 활동을 "선샤인 스포츠" 활동의 콘텐츠 중 하나로 간주하여 학교의 학교 활동을 신중하게 계획하고 준비하며 견고하게 수행합니다. 학생들의 활동에 대한 관심을 키우는 "학급 간 스포츠 활동"을 통해 학생들의 신체 운동에 대한 열정을 자극하여 학생들의 전반적인 발전과 건강한 성장을 촉진합니다. 본교의 주요 실천사항을 요약하면 다음과 같습니다.
1. 조직을 개선하고 책임을 명확히 합니다.
쉬는 시간 활동이 탄탄하게 진행될 수 있도록 학교는 교장을 중심으로 한 팀을 구성했습니다. 학교의 쉬는 시간 활동 지도 그룹은 담임 교사, 후속 교사, 체육 교사가 함께 협력하여 각자의 책임을 명확히 하는 작업 메커니즘을 구성했습니다. 리더십 책임: 당직 리더는 매일 운동장에 가서 활동에 직접 참여하고 동시에 상황을 평가하고 이해하며 적시에 문제를 해결하는 동시에 각 교사 회의에서 요약하고 칭찬합니다. 수업 사이에 좋은 성적을 내고, 부족한 점을 지적하고, 쉬는 활동에 대한 모든 교사와 학생의 의견을 개선하고 주의력을 향상시키는 수업입니다. 담임 교사의 책임: 이 수업의 학생들이 시간과 필요에 따라 활동에 참여하도록 조직하고, 스포츠에 대한 학생들의 관심을 키우고, 학생들을 올바르게 지도하고 모범을 보이며 학생들의 활동을 지도합니다. 후속 교사의 책임: 학교 규정에 따라 담임 교사와 협력하여 학급의 학생들이 정시에 성실하게 쉬는 시간 활동에 참여할 수 있도록 조직합니다.
2. 단계별 실시 및 탄탄한 발전
쉬는 시간 활동의 원활한 전개와 탄탄한 발전을 위해 학교에서는 쉬는 시간에 대한 시행 계획을 수립했습니다. 활동은 방송연습, 무예연습, 수업활동 등 여러 부분으로 나누어져 있는데, 수업활동에서는 정해진 시간, 정해진 장소(활동 영역)라는 '네 가지 수정'을 달성해야 합니다. 각 수업의 시간은 정해져 있음), 세트 프로젝트(집중 시간, 학교 전체 통합 프로젝트, 분산 시간, 연도별 맞춤형 프로젝트).
체계적으로 구성되고 내용이 풍부하며 형식이 다양하고 실질적인 결과에 중점을 두어야 합니다.
3. 완전한 참여로 초기 결과를 얻었습니다
우리 학교의 쉬는 시간 활동 프로젝트는 매우 효율적으로 운영되고 있으며, 학생들은 참여에 열의가 있고, 에너지가 넘치고, 강한 관심, 기쁨과 실제 행복 경험을 가지고 있습니다. 그리고 건강. 활동을 통해 교사와 학생은 더 가까워지고, 교사와 학생은 함께 활동에 참여하여 교사와 학생이 운동하고 휴식을 취할 수 있습니다. 쉬는 시간에 적극적으로 참여한 후 교사와 학생의 체력이 크게 향상되었으며 이는 교육과 교육의 조화로운 발전에 긍정적인 역할을 했습니다. 학교 학생의 신체 건강 준수율이 크게 향상되어 목표를 실제로 달성했습니다. '나는 운동한다, 나는 건강하다, 나는 행복하다, 나는 맑다'라는 목표를 가지고 있습니다. 우리는 체육 쉬는 시간 활동이 시작된 이후 교사와 학생의 전반적인 신체적 질이 다양한 수준으로 향상되었음을 알게 되어 기쁘게 생각합니다.
1. "큰 휴식" 활동은 학생들의 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 합니다. 전통적인 쉬는 시간 운동의 내용은 매일 똑같은 방송 운동을 하는데, 시간이 지날수록 학생들은 쉬는 시간 운동을 하게 되지만, 이는 운동의 목적을 달성하지 못할 뿐만 아니라, 해야 하는 일이기도 합니다. 학생의 성격에도 영향을 미칩니다. "큰 휴식" 활동에는 게임, 각종 구기 게임, 줄넘기, 열쇠 차기 등의 형태를 포함한 휴식 활동이 추가되었습니다. 이러한 내용은 학생들의 심리적, 생리적 특성에 따라 배열되었으며 합리적이고 참신하며 학생들에게 눈길을 끄는 느낌으로 학생들은 다양한 활동에 완전히 독립적으로 참여할 수 있어 학생들의 참여도가 높아집니다. 시범 시행 기간으로 볼 때, 학생들은 모두 "큰 휴식" 활동을 매우 좋아하며 다양한 활동에 적극적으로 참여할 수 있으며 "큰 휴식" 활동이 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 했다고 느낄 수 있습니다.
2. "큰 쉬는 시간" 활동은 학생들의 정신을 단련하고 발전시킬 수 있습니다. '빅 브레이크' 활동의 목적은 학생들에게 '즐기며 연습한다', '연습하면서 배운다'라는 여유로운 상황을 조성하고, 이전 싱글을 바꾸고 지루했던 행복감을 느끼고 흥미를 유발해 자신만의 취미를 추구하는 것이다. 내용이 풍부하고 형태가 다양하며 "질서있고" "흥미로우며" "유익한" 즐거운 지식 추구 분위기를 조성하기 위한 시간 활동입니다. 재미있는 게임을 통해 학생들은 편안한 기분으로 운동을 하고 정서적으로 활발해지며 기능을 조절하여 학생들이 학습과 실제 활동에 전념할 수 있는 맑은 정신과 충분한 에너지를 갖게 됩니다. 이를 통해 학생들은 체력 단련뿐만 아니라 아름다움의 영향력도 얻을 수 있습니다. 간단히 말해서, "빅 브레이크" 활동을 통해 학생들은 즐거운 분위기 속에서 신체 단련, 지능 개발, 혁신 능력을 함양할 수 있습니다.
3. "큰 휴식" 활동은 학생들의 좋은 사상적, 도덕적 자질을 키우는 데 도움이 됩니다. "큰 휴식" 활동에서는 풍부한 콘텐츠를 통해 학생들이 건강을 유지하고 정신을 발전시킬 수 있을 뿐만 아니라 학생들에게 사상 교육도 제공합니다. 예를 들어, 게임에서 교사의 통일된 배치를 따르면 학생들의 집단적 개념을 키울 수 있습니다. 학생들은 건반을 연주할 때 자유롭게 결합할 수 있고, 발로 차는 과정에서 단결하고 협력하며, 다른 사람을 배려하고, 겸손하고 질서 있게 서로 도울 수 있습니다. 팀을 구성할 때 빠르고 조용하며 균일하고 학생들의 엄격한 조직 규율을 배양하는 요구 사항을 달성하기 위해 반복적인 교육을 받습니다. '큰 쉬는 시간' 활동에 힘입어 우리 학교 학생들 사이에서 체육 활동이 최고조에 달했습니다. 쉬는 시간에 학생들이 뛰어다니는 현상이 사라졌고, 다양한 쉬는 시간 활동을 곳곳에서 볼 수 있습니다. 교사들도 활동에 적극적으로 참여하여 교사와 학생 간의 이해를 높이고, 상호 도움과 협력의 정신을 강화했으며, 선한 사람과 선행이 많아졌습니다.
4. 학교 쉬는 시간 활동에 존재하는 문제
1. 쉬는 시간 동안 조직 기술 훈련 문제. 대규모 쉬는 시간에는 체육교사의 수가 적기 때문에 동시에 많은 수업을 진행하는 것은 불가능합니다. 따라서 어떤 의미에서 담임교사는 수업 간의 진정한 조직자이자 안내자입니다. 그러나 과도한 시간과 인력의 집중으로 인해 행사 진행 중에 불가피하게 여러 가지 문제가 발생하게 되는데, 특히 안전 문제가 더욱 심각하다. 이러한 문제의 대부분은 열악한 조직과 관련이 있습니다. 따라서 학교에서는 쉬는 시간을 안전하고 원활하게 진행할 수 있도록 쉬는 시간을 주관하는 교사에게 스포츠 기술 동작, 활동 구성 방법, 안전 예측 등에 대한 교육 등 필요한 기술 교육을 제공해야 합니다.
2. 사이트 간섭 문제. 학교 부지가 작기 때문에 공이 굴러가거나 경계 밖으로 날아가는 것, 사람들이 달리고 속도를 충분히 늦추지 않는 등 상호 간섭이 불가피하여 인접한 수업을 방해하고 인접한 수업의 정상적인 활동에 영향을 미칩니다.
3. 쉬는 시간 활동 중 학생의 안전을 보장하는 방법. 학급간 체육활동은 학교의 모든 교사와 학생이 매일 같은 시간에 진행하는 학급간 체육활동의 수업으로, 기본 방식은 일반적으로 집단적으로 라디오 운동을 한 후 학급별로 활동을 나누는 것입니다. 특히 학급분할 활동에서는 대부분 학생들의 자유로운 활동이 포함되어 있어 높은 조직적, 관리적 요구사항을 요구하며, 이를 위해서는 실행 과정에서 학교 관리부서와 담임교사가 학생들을 대상으로 한 조직 훈육 교육과 활동 안전 교육을 강화해야 하며, 효과적인 관리를 보장합니다.
4. 활동 장비 부족의 문제. 첫째, 쉬는 시간 활동에는 모든 학생이 동시에 참여하기 때문에 더 많은 종류와 수량의 활동 장비가 필요합니다. 둘째, 일부 공은 소모성 장비이므로 활동 중에 쉽게 분실되고 제때에 보충해야 합니다. 학교 예산이 부족하여 이는 큰 비용입니다.